Vnútorná motivačný - je najdôležitejšou úlohou vzdelávanie

To, čo z nás robí dopredu, vyvíja, usilovať o viac? Je to len sen alebo túžbu prežiť? Je tu niečo, čo nás motivuje silnejšie? Počiatočná hodnota stimulu - ostrý predmet, tyč s hrotom, ktorý naliehať na býka. Až neskôr sa slovo prišlo byť používaný obrazne. To prišlo meni "silný motivačný faktor." Že je schopný, aby sa nám nielen k rozvoju a usilovať o viac. Podnet - to je hlavnou motiváciou nástroj. V neurofyziológie toto slovo má iný význam. Podľa učenia Pavlov a jeho nasledovníkov, stimul - je vplyv na nervových zakončeniach, čo nepostrádateľnou odozvy reakciám. Hovorí sa, že ako fyziologický význam metód reakcie sa líši v závislosti na organizme, rovnako ako psychologicky. Čo bude jedným stimul pre ostatných môže byť inhibičný faktor.

Myšlienka motivácia používajú všetky zainteresované strany v oblasti ľudských zdrojov, ľudských zdrojov, psychológiu. Pre zamestnávateľa, ktorý sa snaží získať maximálny výnos z iniciatívy zamestnancov - to je všetko, čo povzbudzuje zamestnancov, aby čo najlepšie plniť svoje povinnosti. V tomto zmysle, to môže byť pozitívne alebo negatívne. Pozitívne - túžba po chvále alebo sľúbenú odmenu. Negatívne - snaha vyhnúť sa viny alebo trestu. Pre motiváciu zamestnancov - to je predovšetkým odmeňovania. Až na druhom mieste sú sebarealizácie, profesijné úspech, uznanie, pochvala.

Vzhľadom na to, že stimulácia - je to jednoduchý vzorec "akcie - reakcie", použiť ako vedomé (v prípade, kedy je potrebné manipulovať alebo regulovať inú osobu), alebo nevedome. Dokonca aj v rámci rodiny, možno vysledovať do rovnakého pomerne jednoduchý reťazec. Stimul - je to jedna zo základných prvkov výchovy detí. Ak používate pozitívne, motivačné prémie, nie strach z trestu a ťažkosti, dieťa vytvorila optimistickejší, aktívne postavenie v živote. Naopak, ak neexistuje žiadny podnet, alebo je negatívny, môže dôjsť k vážnej osobné problémy. Motivácia, push-to-akcie môžu byť vnútorné i vonkajšie. Pre harmonický rozvoj jedinca je nutné vytvoriť schopnosť nájsť motiváciu v sebe alebo v duchovnej oblasti. Koniec koncov, vzdelanie - nie je skrotenie, a človek musí hľadať svoje miesto v živote. Avšak na dosiahnutie tohto vnútorného self-motivácia je veľmi ťažké.

Ako často môžeme nahradiť skutočným účelom rozvoja - sebarealizácie, tvorivosti - ozdoby. Mať niečo (dom, auto), majú silu alebo postavenie v spoločnosti sa zdá byť dôležité. Ale v tomto prípade, ak sa niečo rozbije, ak je účelom útekov, pády a ľudskej motivácie. Otázkou je: "Ako žiť, ak nie je stimul?". Každý, kto hľadá odpovede na seba, pretože jeho prepracovanosti a duchovnosti. Vonkajšie podnet možno ľahko stratiť. Vnútorné bude podporovať a spodvigaet k akcii motivovať k plnohodnotnému životu. Pre niektorých to môže byť podnetom viera, pre ostatné - tvorivosť, potreba sebavyjadrenia. Tvorba schopností vnútorná motivácia je najdôležitejšou úlohou akéhokoľvek učiteľa.