Modelovanie v seniorskej skupine na tému "jar". Nastavený pre vyrezávanie

Modeling - jeden z prvých a najdôležitejších typov tvorivej činnosti dieťaťa. S jej deti sú zavedené už v mladšej skupine škôlky. Modelovanie v škôlke obýva oddelenú veľkú vrstvu. A nie je to len.

"Hand - to je prepustený mimo ľudský mozog"

Takmer všetky deti milujú vyrezávať. V procese dieťaťa vidí nielen výsledok, ale aj dotknúť sa ho, môže zmeniť a pridať niečo. Tu je hlavným nástrojom - praktický namiesto štetca, ceruzky alebo nožnice. S stoh dieťa, že vás spoznávam, ale o niečo neskôr, ale spočiatku to bolo ruky sú dôležitou zložkou, na ktorom stavať detský modelovacej hmoty.

Preto sa dieťa začne vlastnou vlastných rúk oveľa lepšie po tom, čo mu bola poskytnutá možnosť vytvoriť z hliny, ílu, slané cesto.

Potom dieťa uvedomí, že jeden ílové kocky môžete vymyslieť nekonečný počet snímok. Získava viac zručností, nie dlhšiu materskú či opatrovateľov show a povedať, že pleseň. Teraz dieťa - stvoriteľ, stačí mať najjednoduchšie sadu pre modelovanie, realizovať svoje sny a predstavy do reality.

Prečo vyrezávať deti?

V procese vytvárania nového pracovného dieťa zvykať na obrázok a začne sa vytvárať a rozvíjať nové a originálne diela hliny. Zároveň sa aktívne rozvíja umelecký vkus, to začne fungovať všetkých päť pohromade, vzhľadom k vôli fantázie a predstavivosti, a preto je aktívna vývoj priestorové myslenie.

Nie je žiadnym tajomstvom, že vďaka rozvoju jemnej motoriky rúk je vývoj reči. takže modelovanie pre deti - to nie je len fascinujúce proces, ale aj ruky masáž, vývoj prstami. To všetko má pozitívny vplyv na to, ako bude dieťa hovoriť neskôr.

Všetko, čo sa vyvíja v procese modelovania, pomôže dieťaťu vyrastie harmonický, kreatívne človek.

Modelovanie v staršej skupine škôlky

Pre staršie skupiny detí v škôlke už má nejaké skúsenosti s prácou s hlinou. Sú už vytvárať produkty, oveľa rozmanitejšie a zložitejšie, ako v predchádzajúcom roku. Svaly kefy majú vyzreté, tak tam sú nové príležitosti na vytvorenie presnejšie údaje.

Psychika dieťaťa tiež nestojí. Detské pozornosť sa stáva viac stabilné, sa stali oveľa vytrvalosť. Teraz dieťa môže už prehráva obraz v mojej hlave, a potom ho vyrezať.

Ak porovnáme staršie deti a prostredný skupiny po šiestich rokoch, je dieťa už schopný modelovať dynamické objekty, však, to príde až s akciou už po hotový výrobok. Napríklad, ktoré sú určené pre nevidiacich mačku. Vyrábal dieťa mačka, ale mačacie labky zle umiestnená. Tu je možné predpokladať, že dieťa, ktoré sa mačka beží. Potom si dám nohy ešte viac. A v prípade, že učiteľ spýta, čo robí mačku, je, napríklad hovorí: "Ona beží preč od psa."

program vrcholového

Začiatkom tohto roka, deti v staršej vekovej skupiny sa učia vyrezávať najjednoduchšie veci, ktoré poznajú. V tomto skreslenie je na výrobu produktov s celkovou hmotnosťou napínaním jednotlivých dielov. V tejto fáze, lisované ovocia a zeleniny.

Za to, že modeling tréning po častiach. Z jedného kusu je zvyčajne základom pre prijatie národných hračky - kohúty, bábiky, píšťaly.

Ďalej, opatrovateľ robiť skreslenie relatívnej veľkosti dielov, presnejšie prenos atribúty objektu posilňovanie častí prepojených vyhladzovania škár. Tu sa dieťa učí nastaviť obrázok zvisle na širokom základe.

Potom nasleduje krok inštrukcií sochárskych osobností na nohy. Vzhľadom k tomu, že sa vrhne na zimnú sezónu, deti zvyčajne ponúkajú módne chlapcov a dievčatá zimné oblečenie, ale môžu existovať aj iné diskusie.

V ďalšej fáze - obraz zvierat, zvyčajne v jednom kuse. Potom údaje sú doplnené oddelených zložiek.

Poskytuje tiež remeselné liatie jedla na báze.

Okrem toho program zahŕňa prácu na rozšírenie detského vedomosti o svete. Tak, to môže byť tvarované do vrcholového na tému "jar", kedy deti sa snaží vytvoriť postavy zvierat v pohybe, výjavy z rozprávok.

Leto na výučbu sochárskych opakovať a zaistené kryté ročne. Už existuje trieda môže prebiehať s podaním vychovávateľa a plán vlastných detí. Deti tvar, založené na pozorovaní alebo navrhovaného pedagóg prírody.

jarná téma

V treťom štvrťroku školského roka na jar. Tu sa učiteľ môže ponúknuť deťom paletu tém pre vyrezávanie.

Napríklad môže byť tried obmedzuje na významné dni:

• Pancake (plnená zimné liatie, výroba potrieb pre palacinky, palacinky sami).
• 8.března (farba liatie).
• Kozmonautika Day (modelovanie priestorových objektov).
• Easter (modelovanie vajcia a zákusky, kurčatá a mláďatá).
• Deň víťazstva (remeselné na vojenských predmetov).

V triede v tejto dobe sa môžete naučiť vyrezávať kvety, hmyz a zvieratá.

Úlohy jarnej prípravy

Pri príprave lekcií učiteľ má celý rad úloh, ktoré musí rozhodnúť. Ako každá hobby, modelovanie v seniorskej skupine na tému "jar" navrhuje tri hlavné ciele:

1. Vzdelávacie ciele.
   Tam sú stanovené detský základné znalosti o tomto ročnom období, ako na jar, bude na jar mať znalosti, vedomosti migračných a zimujúcich vtákov, tvorené schopnosťou dať úplnú odpoveď na túto otázku.
2. Vývojové úlohy.
   Pokračujúci vývoj-slabičný zvuk analýza, vývoj dielov trvanie reči pre koordináciu s navzájom, vývoj ruky motora, vývoj taktilné citlivosti. Tiež rozvíja logické myslenie, schopnosť analyzovať a porovnávať. Rozvíja pozornosť, pamäť, predstavivosť.
3. Výchovné problémy.
   Modelovanie v seniorskej skupine na tému "jar" pomáha rozvíjať schopnosť premýšľať a pochopiť krásu sveta založenú na hádanky, porekadlá, príslovia, zaklichek vzdelávať presnosť pri výkone práce. Toto, podľa poradia, uvádza deti do národného folklóru. Tiež priniesol schopnosť načúvať odpovediam ostatných detí.

Materiály pre školenia

Za účelom výkonu bolo zaujímavé, rôzne materiály sa používajú nasýtené.

1. Rôzne vizuálnych materiálov na tému jari. To môže byť reprodukcie obrazov slávnych umelcov, ako napríklad "Big Water" Levitan, "The Rooks prišli" Savrasov, "závan jari" Kryzhitsky, "Jarná krajina" Bergholz "Predjarí" Endogurova, "jar" Bryullov. Tiež to môže byť len súbor tematických kariet zobrazujúcich známky jari.
2. Rôzne dekoračné predmety na výzdobu čísla a položky: gombíky, ozdobné kamienky, korálky, vetvičky, povrázky.
3. Hudobný sprievod. Tam môže byť použitý ako klasiku, ako je napríklad "Snežienka" od P. I. Chaykovskogo detskej album "Four Seasons" a iné práce ( "Vesnyanka" hudba a texty Z. Lozinskaya).
4. Budete potrebovať štandardnú sadu modelovanie: modelovacej hmoty a zásobník.

Ostatné zariadenia vybraný na základe triedy objektu podľa uváženia učiteľa.

zmena činnosť

Predškolákov nemôže byť dlhá doba, aby sa zapojili do jedinej aktivity, ešte viac zábavy, ako modelovanie. Z tohto dôvodu je potrebné ponúknuť celý rad fizminutki, prstových hier a cvičení pre rukoväte.

Modelovanie v seniorskej skupine na tému "jar" môže byť sprevádzaná nasledovných účinných hrách:

1. Fizminutka "Rain".

Drop čas (skočiť na nohách, madlo umiestnené na opasku)

Kvapka dvoch (jump)

Veľmi pomaly na prvom mieste. (Skok 2 krát)

A potom, potom, potom, (skočiť 4 krát)

All beh, beh, beh. (Pobehovať)

Otvorili sme dáždniky (rozvodové pera v ruke)

Dážď skryl sám (dať rukoväť nad hlavou ako dáždnik).

2. Fizminutka "lienky".

My lienky (jump)

Rýchly a vrtký! (Beh na mieste)

Na tráve bujný, budeme prechádzať, (predstierať liezť)

A potom ideme do lesa na prechádzku. (Go jeden po druhom v kruhu)

V lesných čučoriedok (zastavil)

a huby ... (sat, hubárčenie)

Unavené nohy z prechádzky! (Prevýšenie)

A po dlhú dobu k jedlu, chceme ... (pat tummies)

Letieť domov čoskoro! ( "Odletieť" nášho vlastného miesta)

Mash prsty - prst gymnastika, ktoré môžu byť použité na modelovanie lekcií na tému jari:

1. "Jarná" prstové gymnastika.

Na jar sme sa len díval - (zatiahnuť za kľučku pred sebou)

Sneh palma ponoril (pero)

A tam rozkvitol jemný (vykonať bud paliem)

Trochu Snežienka (pomaly odhaľujú prsty, napodobňovať otváranie kvety)

2. Finger gymnastika "Pip".

Zasadené semená, (tlačiť ukazovák do dlane stredu)

Pozrel som sa na slnku. (Kompresiu a dekompresiu rukoväť)

Slnečno, svetlo - svetlo!

Seed, rast - vyrásť! (Uvedenie dlane, rukoväte pohybovať hore)

Listy vyzerajú, (položila ruky, prsty sa striedavo dotýka veľkého Palečkovi)

Kvitnúce kvety. (Otvárajú a zatvárajú ruky)