Projekty v materskej škole

Spôsob projektov v Rusku získal popularitu od druhej polovice deväťdesiatych rokov minulého storočia. Prior k tomu, takmer šesťdesiat rokov v sovietskom pedagogiky bolo tabu na "projektové metódy buržoáznej". Avšak, sovietska škola sa s ním stretol v prvých rokoch sovietskej moci.

Učitelia priťahovaní možnosť podať aktívne a nezávislé osobnosti, schopnosť urobiť rozhodnutie, stanovených cieľov, plánovať svoje činnosti, a predvídať jeho výsledok. Projekt zahŕňa praktickú spoločenskú orientáciu a konkrétny spoločensky významný produkt.

V súčasnej dobe je projektová činnosť je organickou súčasťou nového štandardu základného vzdelania. Avšak, predškolské zariadenia podávať projektovej metódy v materskej škole.

Projekty sú v materskej škole, spravidla povahy výcviku. Predškolákov v ich psycho-fyziologického vývoja zatiaľ nie je schopná nezávisle od začiatku do konca vytvoriť svoj vlastný projekt. Preto školenia potrebné zručnosti a skúsenosti je hlavným cieľom pedagógov.

Projekty v materskej škole môže byť kreatívny, informačné, komunikačné, role, výskum. Vzhľadom k tomu, vedúci aktivity u detí predškolského veku je hra, potom sa dáva prednosť kreatívne a role typov.

Skupinové projekty v materskej škole môže byť prvým krokom. Ale najprv, učiteľ je pedagogický projekt, ktorý zahŕňa niekoľko etáp:

- nastavenie tréningové ciele projektu a pochopenie svojho produktu;

- plánovanie prípravných prác pre žiakov;

- predpovedanie procesné činnosti žiakov a očakávaných výsledkov;

- Praktická práca na príprave potrebných materiálov.

Napríklad rodina projekt v materskej škole.

Product pedagogický projekt je podrobný popis spoločného práce učiteľov a žiakov, ktorý poskytuje odpovede na nasledujúce otázky: Aké sú zručnosti študenti získajú v rámci svojej obchodnej činnosti? Aký typ projektu budú realizované (kreatívne, informatívne)? Aké vedomosti o rodine by mali mať žiaci pred a po jej realizácii? Ako budete organizovať interakciu detí v priebehu aktivity? Čo bude výsledkom niekoľkých študentov skupina projektu? Aké zariadenie je nutné to urobiť? Ako je možné zapojiť ďalších odborníkov alebo predškolské rodičov (sociálne partnerstvo)?

Projekty sú vykonávané v učiteľka v materskej škole, ako sa plánovalo.

Cieľom je téma a produkt deklaruje vychovávateľa. V tejto fáze sa učiteľ je potrebné pomáhať deťom prijať úlohu motivovať jeho implementácie, aby sa účel osobný význam pre každé dieťa.

Napríklad, že cieľom skupiny "rodina" projekt môže byť výstava výtvarných prác detí z jeho rodiny. Produkt - tvorivej práce vykonané v rôznych techník. Motivácia je založená na osobných skúsenostiach rodiny detských a rodinných vzťahov. Deti sa aktívne podieľajú na diskusiu o možnosti tvorivej práce a jej výsledky.

Ďalším krokom je individualizácie projektových cieľov a produkt pre každého žiaka. Dieťa je súčasťou procesu plánovania: čo je potrebné urobiť, keď to, čo je potrebné materiálov, ktoré môžu pomôcť pri práci.

Praktická práca na projekte sa po väčšinu času. Je potrebné zabezpečiť medziprodukt ohľadom procesu prípravy: Čo ste spolu? Čo iné robiť? Čo ste všetci?

Keď je dokončená fáza samostatnej práce, chlapci plánujú ukončenia: prezentácia produktu. Kde práce budú vystavené? Ako urobiť výstavu? Kto bude slúžiť ako návod? atď.