Plán: samoštúdium učiteľ matematiky. Zámery a ciele, ktorého vzor

V poslednej dobe je hlavnou reforma ruského vzdelávania, vrátane škôl. Došlo k masívnej posun op o používaní moderných vzdelávacích a školiacich technológií. Prispievajú ku kvalite vzdelávacieho procesu. Okrem toho, že je korekcia práce týkajúce sa zlepšenia profesionality učiteľov.

Čo určuje úroveň prípravy učiteľov škôl?

Aby bolo možné učiť a vychovávať deti, učiteľ musí mať všetky inovácie zavedené do vzdelávacieho systému. Pokročilý výcvik je zameraný na zlepšenie odborných zručností, znalosť s novými metódami výučby konkrétnych predmetov. Metodický tému pracuje na učiteľa, môže byť predložený na paneli priebehu.

Čo je to samo?

Podľa nových federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, každý učiteľ je povinný neustále zlepšovať svoje pedagogické znalosti. K tomu, že musí mať osobné vývojovú cestu, určitý individuálny plán pre sebavzdelávanie. Učiteľa matematiky nie sú výnimkou. Tým skôr, že ich výučba je povinná pre získanie certifikátu. Učiteľ sebavzdelávanie - cieľavedomá poznávacie činnosť, riadený osobností. Jeho účelom - vyčistiť získavanie vedomostí v oblasti vzdelávania.

Etapy vlastné učiteľa

Self-GEF učitelia sa skladá z niekoľkých etáp, ktoré si zaslúžia pozornosť:

1. Zvolený smer, metodické tému.
2. Formulované ciele, stanovuje ciele.
3. Vyhľadá zdroje pre sebavzdelávanie.
4. Zvolená forma tréningu.
5. Skladá sa zo sebavzdelávanie.
6. Zistené výsledky.
7. Analyzuje a hodnotí činnosť v sebavzdelávanie, správa obsahuje dáta.
8. S výsledkami získanými zoznámiť kolegov metodické združenia

Ak chcete vytvoriť svoj vlastný self-vzdelávacie učiteľ matematiky GEF plánu, je dôležité mať kompletný prehľad o všetkých detailoch.

Určovanie smeru sebavzdelávanie

Špecifiká učiteľa je, že pre plné aktivite, musí zvládnuť svoj predmet, hlavné metódy výučby, pedagogiky a psychológie. učiteľ matematiky je nutné mať vysokú úroveň kultúry a majú techniky rétoriky, aby vedomosti, poznať základy monitoringu. Za účelom dosiahnutia požadovaného výsledku, je možné vybrať z nasledujúcich oblastí seba:

• Štúdia o špecifickosti subjektu učil.
• Pedagogicko psychologické alebo výskum týkajúci sa rodičia a študentov.
• vzdelávanie učiteľov v umení komunikácie.
• Štúdia o vzdelávacích technológií, techník a metód výučby.
• Prevencia predčasnej vyhorenia u učiteľov.

Hľadanie tém self-vývojových

Plán "učiteľ matematiky sebavýchova" musí mať určitú tému. Existuje veľa možností. Každý učiteľ má možnosť vybrať si smer sebavzdelávanie, čo zodpovedá špecifikám celého učiteľského zboru, rovnako ako osobné záujmy jednotlivca. Predpokladom je jeho zameranie na zlepšenie vzdelávacieho procesu, účinnosť tréningu. Ak chcete pomôcť učiteľa matematiky ponúkajú orientačný zoznam tém pre samoštúdium:

• Projekt založený na učenie matematiky.
• Interaktivita štúdie predmetných metód v základnej škole.
• ICT na strednej úrovni.
• Rozvoj kritického myslenia prostredníctvom ústneho účtu.
• Portfólio učiteľ matematiky.
• Propedeutika v OC.
• Integrovaný lekcie.
• Diferencovaná výučba.
• Zlepšenie vyučovacích metód vo výučbe matematiky.
• Identifikácia a rozvoj nadaných študentov.
• Vývoj vyšetrenia za účelom testovania vedomostí študentov z matematiky.
• Technológia hry v triede.
• Spôsoby, ako prekonať študentov preťaženia s úlohami v matematike.

Formulácia cieľov a zámerov samostatne

Ako účel seba možno vidieť zvyšovať svoju erudíciu, všeobecné a právnej kultúry. Učiteľ môže nastaviť cieľ - aby preskúmala a zavedenie nových metód, foriem, tréningové metódy. Plán pre vlastné učiteľ matematiky na GEF - predpoklad pre podanie žiadosti o kategóriu (prvé alebo vyšší). Zvuk cieľom by malo stručne. Je povinná reflektovať charakteristiky práce učiteľa. Tieto úlohy, ktoré sú kroky na dosiahnutie tohto cieľa, plán obsahuje. Self-učiteľ matematiky je podobná aktivite učiteľov iných odborov. Je nutné vykonať.

Často sebariadené k využívaniu informačných a komunikačných technológií vo výučbe matematiky. V takom prípade je povinná súčasť podrobného plánu pre neho. Self-učiteľ matematiky v tejto oblasti má na tento účel: štúdium a zavádzanie IKT v predmete. Aké sú úlohy vystavujú pred učiteľ v tejto situácii? Prvým krokom je nájsť materiál na túto tému, absolvovať kurzy pre zvyšovanie kvalifikácie, aby sa stal účastníkom seminárov a konferencií, navštevovať lekcie skúsených kolegov. Potom môžete začať rozvíjať svoje vlastné sadu tried, hlavným prvkom, ktorý bude práve ICT. Je dôležité testovať ich rozvoj, a aby predložila výsledky kolegom.

Hľadanie zdrojov informácií

Vzhľadom k tomu, učiteľ by mal získať vedomosti samy o sebe, môže to pomôcť k týmto zdrojom informácií:

1. Časopisy.
2. Television.
3. Vedecká a metodické literatúry.
4. Majstrovské kurzy.
5. Konferencie a semináre.
6. Poučenie z iných učiteľov.
7. Výstav.

Voľba formy sebavzdelávania

Existujú formy self-rozdelenie do dvoch častí: skupiny a jednotlivcov. V poslednom uvedenom tvare je považovaná za iniciátora učiteľ sám. A vedúci metodického združenia môžu stimulovať alebo iniciovať proces. Keď je forma skupina má fungovať, je metodický asociácia, kurzy odborného vzdelávania. V tomto prípade, celá skupina, aby vytvorila spoločný plán. Sebavzdelávanie učiteľ matematiky je kontinuálny proces. Zároveň učiteľ má právo na zmenu zvolenú tému.

Vypracovať plán self

Ako funguje vlastné učiteľ matematiky? Témy v pláne, ktorý vyberie učiteľa, ktorý bol schválený školskou radou či metodická predmetu MO. Každá škola vyvinula svoje vlastné požiadavky. Ale existujú všeobecné pokyny. Osobný plán obsahuje názov, účel, ciele, očakávané výsledky, algoritmus opatrenia, predbežné dátumy pre každú fázu, spôsob predstavuje výsledok práce, v podobe správy pred kolegami.

Ponúka self-učiteľa

Učiteľ v rámci zlepšenia jeho vzdelávania systematicky hľadá určité televízne programy, čítal vzdelávacie publikácie, analýzy materiálov v psychológii, pedagogiku, zúčastniť školení, seminárov a výstav s výhradou, študovať modernej techniky, podstupovať pravidelné kurzy odborného vzdelávania, vedie otvorené lekcie, organizovať študijné krúžky a mimoškolské aktivity, komunikácia s kolegami.

Ako určiť výsledok sebavzdelávanie?

V každom aktivita niektorých konečného produktu, ktoré majú byť vytvorené. V súvislosti s tým na učiteľa matematiky osobnej úrovni musí uviesť zoznam výsledkov, ktoré dosiahli učiteľa po určitú dobu. Ako finálny produkt učiteľa sebavzdelávanie v samostatnom kroku môžu byť poskytované dávky, testy, učebné pomôcky, prezentácie pred kolegami, správ, skripty otvorené lekcie.

Vyhodnotenie procesu sebavzdelávanie

Ako obyčajná forma správy o téme sebavzdelávanie možno identifikovať správy, publikácie, prezentácia práce vykonanej pred obrany kolegami. V priemere sa práce na tému sebavzdelávanie sa vykonáva ako učiteľ matematiky 2-4 rokov. Potom sa nová rada výskumov vybrali.

Príklad perspektívny plán pre sebavzdelávanie

Tu je príklad self-Plan učiteľ matematiky prvej kvalifikačnej kategórie. Jeho téma:. "Vznik kompetencií študentov prostredníctvom využívania informačných a komunikačných technológií v triede" Cieľom - vytvoriť podmienky, v rámci GEF pre splnenie jednotlivých študentov na základe individuálnych schopností, schopnosť odhaliť intelektuálny potenciál, samostatnosť a aktivitu. V tomto prípade získané výsledky sú predmetom normalizácie.

V tomto prípade učiteľ predstavuje určitý problém. Je povinný:

• Študovať predpisy, metodickú literatúru na túto tému ja.
• Poskytovať inovatívne využitie moderných technológií v rámci GEF.
• Preskúmať spôsoby vyučovania matematiky.
• Zvýšiť záujem študentov k informačným technológiám, logické myslenie.
• Diagnostikovať výsledky, kognitívne záujmy a tvorivé motiváciu študentov.
• Vytvoriť podmienky na plný rozvoj činnosti študentov, zatiaľ čo výučbu matematiky, pre ich morálne, intelektuálne a duchovný rozvoj.

Očakávané výsledky seba môžu byť takto:

1. Pripravené k realizácii GEF.
2. Vývoj učebných materiálov, zabezpečenie vykonávania príslušné didaktické techniky.

Bližšie informácie sú k dispozícii, že to bude robiť učiteľa, a to má za následok, že sa chce dostať v rovnakom čase. Dlhodobý plán vypracovaný pre akademický rok. Učiteľ poukazuje vo svojej dobe aktivity počas každej etapy sebavzdelávanie, ako aj formou správy o vykonanej práce.

záver

Aby učil v modernej škole v súlade s požiadavkami nových spolkových štandardov, je dôležité, aby sa neustále zaoberá sebavzdelávanie, rozvoju. To je dôvod, prečo v požiadavkách na prácu, ktoré sú určené pre učiteľov škôl poukazuje na povinnom pokročilý výcvik, bola predstavená práca na sebavzdelávanie.