Druhy práce na vylepšenie Spelling zručnosti

Tajomstvo zvládnutie zručností príslušného listu je schopnosť okamžite uplatňovať pravidlá v procese písania. To znamená, že poloautomaticky pomocou vizuálnych, sluchových alebo logických vzťahov, nie pravidiel reprodukujú textovo.

Systematické Ruskí jazykový kurz by študenti mali zvládnuť za 5 rokov. Z jedného roka na hromadiť ďalšie a ďalšie pravidlá, ktoré vybledli do pamäte a uvoľnené s potrebnou rýchlosťou v procese písania.

Gramotnosť, nevyžaduje takmer žiadnu kontrolu mysle, je vyrábaný po dlhú dobu a je výsledkom systému cvičenia, viacnásobné opakovanie a konsolidácie. Učiteľ stojí pred ťažkú otázku: kedy, ako a čo sa opakovať? I obyčajne trávia opakovanie po štúdiu veľké závity na konci a na začiatku školského roka, a v strednej škole, selektívne - to, čo je najťažšie pre žiakov, zle zameniteľných. Pre efektívnejšie a ekonomickejšie po dobu opakovaní vyniká najťažšie prípady písania. Napríklad základné informácie o slovesá, študenti získali na základnej škole, niektoré rozšírili svoju 5. trieda, detailné štúdium predmetu "sloveso" v 6. triedy, a v chybe diktáty písaní osobných koncovky slovies umožní nielen z nedbanlivosti a rozptýlené siedmej zrovnávače, ale aj niektoré z tí, ktorí sú pevne do pamäti pravidlá. Ich neschopnosť okamžite prináša platiť určité pravidlá. Takže musíme znovu a znovu opakujem, za túto žiadosť rôzne druhy práce.

Považujem veľmi užitočné:

1. pravopisu päť minút na začiatku hodiny. Niekedy hláskovanie Orientation stretnutia je venovaná práci s rôznymi formami toho istého slova. Tak, aby "vidieť" sloveso pre mnohých je kameňom úrazu došlo k zámene s písmenami e a. Aby sa zabezpečilo, že deti sú jasne o úlohe a miesto e-morfematický a zloženie rôznych foriem slovesá: vidieť, videl, vidieť, vidieť, vidieť. Potom možnosť realizovať vývoj dát orfogramm.

2. Po dokončení prípravy študentov vykonávajúcich slovíčka diktovanie úloha "orfogrammy sloveso", "orfogrammy zámeno", "orfogrammy dialekty", rovnako ako rôzne iné diktátov.

3. Na konci semestra študenti majú za úlohu, aby slovnú zásobu diktát tieto slová sú chybne v kontrolných diktáty. Slovník obsahuje slovo nahrávok, v ktorých boli chýb v nezávislej alebo úlohy.

4. Práca na chybne v diktátov, výstavách a skladieb - veľmi dôležitým prostriedkom pre zvýšenie gramotnosti. túto prácu tráviť takto: write správne vysvetliť, som pevne. Vysvetľovať orfogrammy, študenti sú povinní dať niekoľko príkladov ku konsolidácii.

5. Písanie na palube 8 - 10 slov, ktoré orfogrammy preskočí, a ďalší v zátvorkách otázky, ktoré prispejú k vytvoreniu frázu. Výcvik v príprave viet zvyšuje slovnú zásobu žiaka, umožňuje ľahšie a rýchlejšie zistiť presné slová vyjadriť svoje myšlienky v písomnej práce, a to najmä v ústnych reakciou, keď je čas na zamyslenie je tesný.

6. Pri štúdiu tento druh syntax efektívnu prácu ako špecifikácia diktát gramatiky: znovu textovú pamäť, s použitím tam uvedených syntax. Stimuluje aktivitu hlas detí, naučiť ich používať pri prehrávaní znením návrhu, najmä tých, ktoré sú často používané v knihe štýle reči príčastí a slovných participiálních viet, zložité a komplikované návrhy.

     Práce na pravopisu a interpunkcie gramotnosti študentov viesť cielene a systematicky vo všetkých rokoch výučby ruského jazyka.