Štruktúra komunikácie pedagogiky

Komunikačné ľudská spoločnosť vykonáva jednu z najdôležitejších vlastností - komunikatívna. Ale tento pohľad na túto tému výrazne zjednodušuje interakciu medzi ľuďmi, zosadiť to na výmene informácií. komunikačná štruktúra zahŕňa okrem komunikačné funkcie, interaktívne - účastníci rušenie a vnemové - vnímanie partnerov k sebe.

Hovorí, ľudia zdieľať svoje myšlienky, emócie, vedomosti, učiť sa navzájom pomáhajú regulovať spoločné aktivity.

Komunikácia v školstve

Pedagogika je daná špeciálnom mieste umenie komunikácie medzi učiteľom a študentom. Obaja členovia vzdelávacieho procesu má vplyv na seba navzájom a na konečných výsledkoch učenia. Štruktúra pedagogické komunikácie, pri pohľade z hľadiska svojho druhu, umožňuje vybrať nasledujúce:

Informatívne typ - čo sa scvrkáva na výmene informácií;

Typ Mentoring - poučný, poučný;

Inšpiroval - najvyšší typ komunikácie, ktorý zahŕňa spoluprácu a aktívnu účastníkmi dialógu;

Konfrontačný štýl - provokovať začiatku diskusie a použitia slov a gest k jasnejšie myslel prenosu.

Učiteľ na moderné škole musí byť nielen príslušným predmetom učitelia, ale aj dobrý psychológ. komunikačná štruktúra, znalosť štýlov a jeho ďalšie vlastnosti umožňuje, aby nedochádzalo k chybám v oblasti vzdelávania a vzdelávacej praxe. Napríklad typ mentoringu nie je prijateľný pre učiteľov, ktorí sa snažia vytvoriť dôveru študentov, tvorivé vzťah, pretože takýto prístup bude potlačiť ich iniciatívu.

komunikačné psychológie

Keď posudzovaná v kontexte psychológie, štruktúra komunikácie v psychológii rozlišuje medzi týmito stranami komunikácie: interpersonálne, kognitívne (znalosť navzájom rozhovorov), komunikatívna a informačné, citové (emocionálne výmena), a správanie. Tá je potrebná najmä v práci učiteľa, pretože pomáha ovplyvňovať osobu identifikovať svoju túžbu a regulovať spoločných aktivít.

Učiteľ by mal pôsobiť sociálne pozitívnym príkladom pre študentov, rešpekt a podľa toho bude spracovaná tak, aby ich oddelenie. Keď je zvládol komunikačná štruktúra, učiteľ bude môcť nájsť tie správne klávesy a individuálny prístup ku každému zo svojich študentov. Tu je príklad z praxe. V školskej knižnici a na strednej škole dievčatá hovoria knihovníka. Školáčka sa obrátil na otázku: "Prečo si nám povedať, 'vy?" Na to knihovníčka odpovedal: "Pretože ťa rešpektovať" Back in pre-revolučný Rusko bolo rozprestreté podobné zaobchádzanie medzi študentmi a učiteľmi.

komunikačné štýly

Niekedy učitelia zabudnúť užitočných skúsenostiach z minulosti. Napriek tomu, že štruktúra komunikačných ponúk Možnosť, že sa uchýlili k autoritatívnemu vedeniu triedy. To je charakterizované tým, potlačenie študentské osobnosti, prevalencia názory učiteľov, čo vedie k jasnému vyjadrenie povstanie, a to najmä u dospievajúcich. Existuje opačné prípady, kedy je učiteľ obmedzený iba jeho vyučovacích predmetov základných a odstrániť sami z vedenia. On ukazuje nezodpovednosť a nie je pozorný k deťom. Tento štýl sa nazýva liberálne.

Najprijateľnejšie - demokratický štýl komunikácie medzi učiteľmi a študentmi. Učiteľ podporuje iniciatívu študentov, prilákať ich k účasti v triede a školského života, a všetky rozhodnutia sú kolektívne. Akákoľvek otázka alebo problém rezonujú s citlivými a opatrovateľských učiteľov. Je prísny súd a podporuje študentov tvorivé motiváciu.

záver

V praxi, však, štýly sa nenachádzajú vo svojej čistej podobe. Pomerne často učitelia skombinovať dva rôzne smery pri rokovaní so svojimi učeníkmi. Ale vzájomný rešpekt a ochota k spolupráci je najviac správne rozhodnutie, a skutočný účel komunikácie vo výučbe.