Psychológia tvorivosti a vývoja detí

Kreativita je tajomný proces, ktorého základom sa psychológovia snažia po mnoho rokov rozumieť.

Psychoanalýza, začínajúca Sigmundom Freudom, sa pokúšala vysvetliť túžbu po kreatívnej sebarealizácii prostredníctvom pojmu sexuálnej energie. Behavioristi sa domnievali, že to nie je nič iné ako pevný spôsob správania. Existenciálni psychológovia vnímali tvorivý proces ako pokus uniknúť za bežný rámec našej existencie.

Vo všeobecnosti sa psychológia tvorivosti v súčasnosti pokúša odpovedať na otázku, ako nájsť alebo získať talent, na aké faktory to závisí.

Väčšina škôl sa zhoduje na jednej veci. Kreatívne schopnosti sa neobmedzujú iba na schopnosť krásne kresliť alebo hrať dobre na hudobných nástrojoch. Zahŕňajú možnosť využiť skúsenosti z minulosti na vytvorenie úplne nových poznatkov, schopnosť prejsť k neznámu, do novej etapy realizácie reality.

Takže psychológia tvorivosti vidí svoju hlavnú úlohu pri vytváraní podmienok pre človeka, aby urobil podobné prechody vo svojom vedomí. A samozrejme, rozvoj týchto schopností sa začína v detstve.

Výučba v materských a školských zariadeniach

Bohužiaľ tradičné vzdelávanie v detskom GBOU je založené na instilácii detských štandardných vzorov správania. Psychológia tvorivosti sa vôbec prakticky neštudovala, hoci povinný program zahŕňa takéto aktivity. Hlavnou úlohou škôl je učiť dieťa v súlade so všeobecne akceptovanými konceptmi a nie vôbec ukázať jeho tvorivý potenciál.

V súčasnosti existujú alternatívne smery v pedagogike, ktoré sú zamerané na rozvoj skrytých talentov a príležitostí pre deti.

Škola Maria Montessori

Toto je veľmi slávny a milovaný smer pedagogiky, ktorý hovorí, že každé dieťa je tvorivá osoba. Stačí, aby ste mu pomohli nájsť.

V triedach v skupinách Montessori sa vytvára špeciálne prostredie, v ktorom deti musia ísť nad rámec obvyklých krokov a rozhodnutí vyriešiť svoje problémy. V dôsledku toho sa naučia rozmýšľať mimo box, získať nezávislosť úsudku a môžu odhaliť svoje schopnosti. Samozrejme, táto metóda má svoje nevýhody. Dôležité je, že zohľadňuje nielen potrebu rozvíjať určité zručnosti, ale aj psychológiu tvorivosti dieťaťa.

Ak materské školy alebo školy s rôznymi metódami vzdelávania a výchovy nespĺňajú potreby rodičov, môžu sa s deťmi nezávisle zapájať, odhaľovať svoju individualitu a talent.

Nezávislé triedy pre rozvoj detí

Študovanie kreativity, psychológie tradične zdôrazňuje schopnosť myslieť mimo škatuľu a rozvíjať predstavivosť. V súčasnosti existuje veľa hier a cvičení zameraných na rozvoj neobvyklého prístupu k riešeniu problémov. Dokonca aj pre najmenšie deti vyrábajú hračky, ktoré rozvíjajú fantáziu.

Psychológia umeleckej tvorivosti skúma možnosť vnímania farby a formy a tiež odpovedá na otázku, ako odstrániť vnútorné rušenie procesu kreslenia. Mnoho škôl bolo vytvorených, ktoré umožňujú nielen učiť sa kreslenie, ale aj vnútorné zmeny, stať sa voľnejšou osobou. Ak chcete, aby vaše dieťa mohlo kresliť a vytvoriť skutočne jedinečné diela, môžete ho pozvať, aby začal učiť sa v jednej z týchto oblastí.

Takže psychológia tvorivosti študuje možnosti človeka prekročiť rámec bežného rámca a prideľovať úlohy. Táto cesta nie je jednoduchá, môže robiť osobu šťastnú a nešťastnú. Ale ak rodičia vidia nezvyčajné schopnosti vo svojom dieťati, môžu mu pomôcť im odhaliť. Treba však upozorniť, že osoba by mala vybrať životnú dráhu, bez ohľadu na názory aj najbližších ľudí.