Otvorená aktivita v staršej skupine v matematike: abstraktné, matematické hry pre deti

V priebehu školského roka v predškolských vzdelávacích inštitúcií zastával rôzne outdoorové aktivity v rámci metodickej činnosti. Táto forma pedagogickej činnosti praktizuje v škôlke ako desať rokov. To možno vysvetliť tým, že vonkajšie aktivity sú efektívne a cenovo dostupný spôsob, ako zlepšiť profesijné zručnosti učiteľa. Príprava a vykonávanie tejto práce berie do úvahy špecifické charakteristiky činnosti v podmienkach predškolské vzdelávacie inštitúcie. V tomto článku vám ukážeme, ako sa mať otvorenú relácii v staršej skupiny matematiky: zdieľať učebné myšlienky a pokyny.

Otvorené triedy v škôlke: účel, funkcie

Hlavným zmyslom outdoorových aktivít v škôlke je výmena skúseností s výučbou. Najmä odborníci môžu preukázať odbornej vynikajúcimi kolegami schváliť techniky a inovácie autora. Okrem toho držať otvorené relácie a pri práci s rodinou, rovnako ako posúdiť asimiláciu detí vzdelávacie materiálu na určitú dobu.

Ale organizácie týchto aktivít má určité vlastnosti. Bežnou metodické chybe učiteľov v otvorenej triede v škôlke je nedostatok tzv novosti. Obsah tejto činnosti by mali zahŕňať aktuálne problémy pedagogické. A tiež byť zdrojom inovatívnych odbornej praxe. Napríklad, vedenie otvorenú lekciu vrcholového v matematike, môže byť predložený na demonštrácii spôsobov použitie tabuľu alebo iných moderných informačných a komunikačných technológií vo vzdelávacej činnosti.

Je tiež dôležité si uvedomiť, že táto činnosť je vykonávaná v rámci predškolského programu vzdelanie. To sa nijako nelíši od štandardného trvania vykonávaná v prírodných podmienkach pre deti v súlade so všetkými požiadavkami vzdelávacieho procesu.

Zhrnutie relácií

Odporúča sa, aby vypracovala komplexný a podrobný prehľad o otvorených tried. Ďalej bude popísaný každý krok sekvencie prevádzky. Tento dokument je prejednaná a odsúhlasená Dow Methodist. Okrem zhrnutie v budúcnosti môže stať materiálom pre publikáciu vo vedeckom časopise alebo pripojené k práci certifikácie učiteľov.

Voľba tém a foriem otvorených relácií

Téma je vybraný na základe vzdelávacieho programu. Napríklad je možné vykonať konečnú triedu otvorenú v staršej skupine matematiku "Cesta po jarných lese." Počas sú jeho deti ponúkané spoločne s rozprávkovou postavu (napríklad postavy z kreslených "Smeshariki") ísť hľadať "kúzelných kvetov pre Njuša." Takéto činnosti môžu byť vykonávané nielen v skupine, ale aj na čerstvom vzduchu.

Ako je ukázané tým, že učí skúsenosť, to je non-tradičné formy zamestnanosti vo verejnom sektore (v tomto prípade vo forme jazdy) sa vyznačujú vysokú účinnosť a efektivitu. Vytvárajú podmienky pre sprístupnenie mnohostranných pedagogické zručnosti učiteľov, ako aj komplexné demonštrácii úrovni asimilácie detí vzdelávacieho materiálu. Najmä matematický v materskej škole sa často vykonáva v neštandardných formách, ako deti v predškolskom veku v dôsledku fyziologických vlastností nemôže byť dlho zamerať sa na opakujúce sa monotónna činnosti s číslami a číslami.

Štruktúra otvorených tried v škôlke

Štruktúra verejných zasadnutí sa nijako nelíši od štandardu. Skladá sa z nasledujúcich krokov:

• motivácia;
• zem;
• finále.

V prvej fáze je dôležité posilniť triede otvorenej deti. Najmä s cieľom neskoršieho z matematiky pre deti bola skľučujúca a zdĺhavé práce, je na úrokové predškolákov nastávajúce aktivity dôležité. To možno dosiahnuť prostredníctvom takých účinných metód, ako držať "rituál začal v štúdiu" a "Prekvapenie okamih." Je tiež dôležité vytvoriť problematické situácie, že deti v triedach bude musieť vyriešiť. Tak, ako prekvapenie okamih bude pôsobiť zdanie rozprávkové hrdinov, ktorí budú hovoriť o probléme. Napríklad deti potrebujú na vykonávanie rôznych úloh s cieľom nájsť na "magickú kvetinu pre Njuša."

Hlavné etapa zahŕňa priamo organizuje vzdelávacie aktivity pre deti. Takže, "cestovanie na jarnom lese", deti sa vyzývajú na vykonávanie rôznych matematických úloh. V konečnej fáze sa sčítajú (rozprávkové hrdinu oceňuje prácu detí) a nechá problémové situácie ( "magickým kvetín Njuša nájdený").

Staging účely otvoreného trhu práce

Ciele zamestnanosti vo verejnom sektore sú formulované na základe GEF a vzdelávacieho programu. Sú podobné tým, ktoré sleduje v štandardnom lekciu. Napríklad, plánuje otvoriť lekciu najstaršie skupine v matematike "Cesta cez lese na jar", môžeme formulovať nasledovné ciele:

1. Poučné. Je potrebné upevniť na účet do 10, schopnosť vytvárať súbory, s cieľom zlepšiť schopnosti orientácia v priestore.
2. Rozvíja. Cieľom - tvoriť logické myslenie, schopnosť skúmať.
3. Poučné. Hlavnou úlohou - zvýšiť motiváciu sa učiť.

Integrácia vzdelávacích oblastí

Moderné požiadavky na vzdelávacom procese v DOW poskytujú integračnej metódy. Preto sa v rámci prípravy na otvorenom lekciu v materskej škôlke, kreslenie Abstrakt sa odporúča používať materiály z rôznych oblastí poznania. To znamená, že lekcie matematiky (vedúci skupiny) GEF môže kombinovať vzdelávacej oblasti, ako je umenie a fyzický vývoj. Dávajte pozor na kognitívne funkcie lekcie. Napríklad deti sa odporúča počítať iba jarné kvety. Tak, študenti sa učia nielen čísla, ale aj pevné meno sezónnych rastlín.

matematické hry

Matematika v materskej škole - to nie je len učenie čísel a pravidlami. Je to vzrušujúce herné aktivitu. Preto pri plánovaní lekciu, učiteľ je dôležité vybrať ten správny vzdelávacie hry. Široký výber materiálu uvedené na pultoch kníhkupectiev. Okrem toho môžete vykonať granty a nezávisle. Ale stále viac a viac populárne online hry matematiky. V každom prípade by ste mali zvoliť materiál podľa témy a cieľov zamestnanosti s prihliadnutím na vek a psychologické charakteristiky detí, rovnako ako sa zameraním na technické možnosti DOW.

V triede "Cesta po lese na jaře,může byť napríklad vykonávať interaktívna hra" Vtáky letel. " Deti sú zobrazené pomocou projektora snímok zobrazujúcich vtákov (každý - iný počet). Predškolákov je potrebné spočítať počet vtákov a vyzdvihnúť príslušnú značku. Za každú správnu odpoveď dieťa dostane určitý počet bodov v podobe papierovej holubice. To znamená, matematika pre deti držaných v podobe hry, čo umožňuje zvýšiť účinnosť vzdelávacích aktivít.

analýza tried

Napriek skutočnosti, že analýza tried v matematike v seniorskej skupine nie je požiadavka, väčšina z týchto činností je diskutovaná vo vzdelávacích kruhoch. Analyzuje výsledky a chyby, formulovať nové myšlienky a odporúčania. Hodnotiace kritériá, a to predovšetkým, sú nasledujúce:

• dosiahnutie cieľov a zámerov;
• prítomnosť inovatívne zložky, výchovnej hodnoty povolania;
• úroveň organizácie;
• stupeň aktivity a samostatnosti detí v triede.

Analýza tried v matematike v seniorskej skupine umožňuje identifikovať a odstrániť rôzne otázky týkajúce sa metodiky predmetu v materskej škôlke. Často sa v tejto fáze ako výsledok odbornej diskusie formulovať inovatívne nápady, smer pedagogickej práci. Ponúka tiež inovatívne prístupy pre ďalšie pôsobenie v samostatnom škôlke.

Tak, plánuje otvoriť lekciu najstarší skupiny z matematiky v škôlke, je nutné dodržiavať všetky požiadavky na organizáciu vzdelávacieho procesu ako celku, a najmä na organizáciu tejto činnosti v materskej škôlke.