Vývoj reči vo vyšších skupine škôlky: lekcií a tém

Reč - je hlavným nástrojom komunikácie medzi ľuďmi, ktoré si deti začnú vyvíjať v prvých rokoch života. Schopnosť jasne a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky pozitívny vplyv na psychický vývoj dieťaťa, vytvára spoločenskosť, inteligenciu a celkový pokrok myslenia. Vývoj reči materskej školy v seniorskej skupine je dôležitým a nevyhnutným nástrojom na zlepšenie predškolské a má svoje vlastné charakteristiky.

zmyslom výučby

Vývoj reči v staršej skupine je primárne zameraný na zlepšenie existujúcej znalosti a zručnosti detí, ktoré budú čoskoro musieť chodiť do školy. Od šiesteho roku života dieťaťa by mal byť schopný:

• len asi 2-3 tisíc slov.;
• kvalifikovane postaviť vety s využitím všetkých častí reči;
• hovoriť, vyjadrovať svoje názory;
• Viem udržateľné frázy a výrazy;
• vysvetliť význam slov.

Podporujú tvorbu tried potrebných k tomuto veku vedomostí a zručností, obohacujú slovnú zásobu dieťaťa predškolského veku, naučí správnu formu komunikácie. Dieťa, ktorý je plynulý a hovorí dobre, má schopnosť vyjadrovať a udržiavať zaujímavý dialóg, ktorý pozitívne ovplyvňuje intelekt, logiku a predstavivosť mužíček. Techniky zamerané na rozvoj reči u staršej vekovej skupiny, zvolené v závislosti na veku charakteristiky detí predškolského veku.

Metódy vývoja reči

Hlavné fázy reči dieťaťa je zlepšenie vzdelávania, opravu a vzdelanie. Práca učiteľka materskej školy zahŕňa také veci ako:

• Výcvik verbálnej a neverbálnej komunikácie ;
• Práce na výslovnosti ťažkých slov a jednotlivé zvuky;
• korekciu porúch reči;
• Vývoj výraznosti;
• učenie správne emocionálne zafarbenie reči.

Vývoj reči u staršej skupiny vo väčšom rozsahu je zábavné, ako deti v predškolskom veku učiť lepšie informácie predložené v podobe hier. Hry, kvízy, piesne a príbehy sa podieľajú na tvorbe a zdokonaľovanie potrebných jazykových zručností detí. Inteligentné odlišné úlohy, musí byť nahradený fyzickej aktivity - tanec, dobíjanie, aktívna hry. Oslobodenie od prebytočnej energie prispieva k úspešnej výsledky.

GEF pre deti v predškolskom veku

Vzdelávanie detí predškolského veku - dôležitým predpokladom pre ďalší úspešný rozvoj každého dieťaťa. Význam zlepšenie jazykových znalostí z materských škôl žiakov zdôrazňuje Spolková krajina vzdelávacie štandardy, ktoré nadobudlo účinnosť v poslednej dobe v Rusku, ale to je už používaný v každom programe odbornej prípravy, vrátane práce s predškolákmi.

Vývoj reči v seniorskej skupine pre GEF zahŕňa nasledujúce úlohy:

• obohacujúce slovník;
• schopnosť používať reč ako prostriedok kultúry a komunikácie;
• zoznámenie s literatúrou, jeho hlavnú stránku;
• Rozvoj fonematického sluchu (správne umiestnenie akcenty slová expresívne reč);
• Tvorba reči tvorivých možností.

Dôležitým cieľom vo vzdelávacom systéme je očkovanie detskú lásku k literatúre a tvorba potrebuje čítanie. Tieto zručnosti prispievať k rozvoju inteligencie škôlky a gramotnosť, čo má pozitívny vplyv na úroveň vzdelávania v budúcnosti.

Vývoj reči v seniorskej skupiny: triedy a ich štruktúra

Pre získanie maximálneho výkonu z tried, skúsení učitelia vyvinuli rad rôznych programov a techník. Aby sa zabránilo deti od prepracovaní a nie nudiť počas tréningu, existuje určitá štruktúra zamestnanosti. Často sa odporúča vykonať štúdie zamerané na rozvoj reči u staršie vekové skupiny.

1. Zapojenie detí. Vstup do pracovného procesu by malo byť zaujímavé a zábavné pre nepokojné deti. Predškolákov sú zvedaví a hraví, tak pozýva deti k účasti v príbehu by bolo najlepším riešením.
2. Plnenie úloh. Kým deti sú najviac koncentrované, ktorá sa konala hlavná fáze prípravy.
3. Prehrať pauza. Počas prestávky by mali umožniť deťom, ako sa zbaviť energie. To môže byť tanec, hranie rolí, plniacich úlohy, ktoré vyžadujú fyzickú aktivitu.
4. Tale. Číta príbehy, prerokovanie, vracať a plniť rôzne úlohy nielen pomáha zlepšovať reč, ale aj tvorba spoločenských a morálnych konceptov u detí.
5. Rest. Záverečná konzultácia.

Odporúča tematická rad úloh, ktoré môžu byť založené na rozprávky alebo iných zdrojov. Prednosť sa dáva sezónnych tém, zamerané na vývoj reči u staršej vekovej skupiny, "jeseň, ahoj!" "Ako by som stráviť leto", "Winter Fun".

Úvod do procesu učenia

Pre organizáciu detí a prilákať je nutné ich pozornosť usporiadať zaujímavú ale jednoduché kombinácie fráz a cvičenia. Predškolákov môžu zhromažďovať v kruhu a dohovoriť Palchikova hru.

1. Až napočítam do jedného až piatich detí striedavo ohnuté prsty ( "spolu budeme hrať").
2. Pri počítaní päsť rozovretia - tri, dva, jedna ( "čakanie na nové poznatky z nás").

Po hre zoznamuje deti s témou nadchádzajúcich zasadnutí, či už pri štúdiu profesií, zoznámenie s prírodou alebo rozprávkového sveta. Odporúča sa vykonať krátky rozhovor týkajúce sa témy. Konverzácia sa musí zapojiť všetky deti prostredníctvom sekundárnych otázok a jednotlivé ponukové bojazlivé účastníkmi dialógu.

Vývoj mimika a intonácia

Základné cvičenia závisí na zvolenej téme tried. Tento proces by mal zahŕňať úlohy pre rozvoj vyjadrovania a výrazy tváre. Nižšie je uvedený príklad hlavného stupňa.

Vývoj reči v seniorskej skupine na tému: "Autumn, ahoj!".

1. Vychovávateľ pozýva deti v predškolskom veku privítať na jeseň, "Čakali sme na teba padať."
2. Deti opakovať vetu, ktoré kladie dôraz na prvé slovo.
3. Potom zopakoval pozdrav, ale dôraz je kladený na druhé slovo.
4. Frázy je oznámený s dôrazom na nasledovné slová a tak ďalej.

Mentor je dodávaný s novým návrhom: "Jeseň prišiel nahradiť muchu." Deti potrebujú zopakovať tvrdenia v rôznych intonáciou - zábava, sklamaný, zranený, naštvaný. Mali chváliť a podporovať študentov v priebehu hry.

hra

Dokonca aj tie štúdie, ktoré sa zamerali iba na rozvoj reči, v staršej vekovej skupiny sa odporúča zriediť hra, ktorá vyžaduje fyzickú aktivitu. Je žiaduce, aby sa vošiel do celkovej nálady tém lekcie a prispôsobiť ho používa atribúty hry. V prípade, že relácia je venovaný jesenné póry, môžete nastaviť nasledujúce úlohy predškolákov:

• skok cez kaluže (ováliky lepenky, napríklad);
• pop-papier opustí;
• uniknúť pred dažďom, ktorý bude hrať jeden z žiakov;
• zobraziť vtáky, ktorí lietajú do teplejších podnebie.

Skvelé, keby sa deti samy ponúkne nápady pre zábavu, možnosti pre zábavu a aktivity, ktoré sú spojené s vybraným sezóne ponúkať.

priradenie

Táto fáza sa zameriava na literárnych diel a diel. Opatrovateľ môžete prečítať príbeh, príbeh alebo báseň venovaný zvolenú tému pre lekcie. Po prečítaní je nutné použiť predstavivosť a fantáziu deti v predškolskom veku. Deti môžu prísť na to, čo ten príbeh skončil tým, že navrhne svoje vlastné verzie. Môžete usporiadať kvíz, odpovede na ktoré sa nachádzajú v produkte.

S výhodou je použitie ďalších znakov, ktoré sú vopred pripravených. S ich pomocou sa študenti môžu prečítať príbeh rytmus. Napríklad, učiteľ povedal deťom príbeh o ježka, ktorý uskladnené potraviny na zimu. Mentor upozornil na deti veľký kôš, v ktorom rôzne predmety. Aká bude lesné zviera jablká, huby alebo možno gule?

Ukončenie pracovného pomeru

Dochádza k záveru, zhrnutím, kde deti v predškolskom veku možnosť analyzovať prijaté informácie. Pedagóg sa pýta detí o tom, čo sa venoval činnosti, ktorá nové zaujímavé ľudí poznajú. Je dôležité, aby chválili detí predškolského veku, je povzbudiť ich a podporovať aktívnu účasť pri výučbe v budúcnosti.

Malá pripomienka posledná lekciu v podobe daru poteší hlavne deti. To môže byť nálepka, lahodné cukrovinky alebo iný pekný bonus. Deti môžu byť zaujímavou domácu úlohu - nakresliť obrázok zasvätený prešiel objekt alebo sa učiť verš.