Osobné koncovky slovies 1 a 2 konjugácie: pravopis

Jedným z najťažších tém v hodinách ruského jazyka je "osobné končiny sloves 1 a 2 konjugácie." Mnohí školáci musia vyvinúť úsilie na pochopenie zložitosti tejto problematiky. Pokúsme sa zistiť hlavné ustanovenia a pravidlá.

Slovo ako súčasť reči

Náš jazyk je veľmi bohatý a rôznorodý. Osobitné miesto v ňom je taká dôležitá a niekedy jednoducho nenahraditeľná časť reči, ktorú používame každý deň, ako sloveso. Je to on, ktorý robí náš prejav dynamickým a dynamickým. Než budeme vedieť, ktoré konce sloves 1 a 2 sú konjugácie, pochopíme, čo je táto morfologická skupina.

Táto časť prejavu sa používa veľmi často a je druhá iba na používanie mien podstatných mien. A to všetko preto, že označuje akciu alebo akýkoľvek stav objektu. V počiatočnej forme odpovedá na otázku "čo robiť?".

Slovesá sú variabilná skupina reči podľa čísel (beh - run) a tiež osoby (vymazanie - vymazanie - vymazanie) . Konjugácia - tak lingvistov nazývajú tento jav. Každá z nich má svoje vlastné špecifické zloženie koncov, ktoré budú diskutované neskôr. Vo vete môžu byť slovesá veľmi odlišné. V zásade vykonávajú úlohu predikátov.

1 konjugácie

V závislosti od ktorej kombinácie písmen končí sloveso, odkazuje sa na prvú alebo druhú konjugáciu. Toto pravidlo je ľahké pochopiť. Ak máme pred sebou slovo, ktoré má korene-et, a iné (okrem-to), potom má 1 cp. Napríklad: hovoriť, skákať, červeniť, riadiť, bojovať. Všimnite si, že ide o kombináciu písmen, nie inflexie, čo mnohí školáci nesprávne veria.

Pamätajte si, že správne napísať osobné koncovky sloves 1 a 2 pomôcť pri konštitlácii slova v infinitive. Je pre neho, že môžeme rozlíšiť jednu formu od druhej. Napríklad slovo "holenie" v infinitive bude "oholené". Skončí, ale napriek tomu odkazuje na 1 cp. To isté platí aj s slovesom "ležať". Tieto slová sa zvyčajne pripájajú k výnimkám.

2 konjugácie

Táto skupina sa líši od prvej a druhej nadácie, ako aj prítomnosti výnimiek. Keď poznáte všetky tieto jemnosti, ľahko rozoznáte zakončenia konjugácií slovies 1 a 2. Ako ich určiť, dozvedáme sa ďalej.

Keď máme sloveso, ktoré má v jeho pôvodnej forme základ pre to, môžeme bezpečne povedať, že toto slovo je 2 cp. Napríklad: hovoriť, opýtať sa, kúpiť, prísť. Táto skupina však zahŕňa aj slová, ktoré končí na inom základe. Musia sa pamätať, potom nebudete mať žiadne ťažkosti, určovať osobné zakončenia sloves I a II konjugácie. Zoznam výnimiek je 11 sloves: riadiť (na krk), dýchať (nos), pozrieť (u učiteľa), vidieť (bojovať), počuť (v tichu), nenávisť (vojna), závisieť (od matky), znášať bolesť, Otočte (loptu), urazte (mladší), držte (v rukách).

Osobné koncovky konjugácií slovies 1 a 2

Teraz, keď poznáme najzákladnejšie informácie o tejto časti prejavu, musíme sa oboznámiť s niektorými ťažkosťami. Každá z konjugácií má vlastnú špeciálnu sadu koncov. Zmena slovesá osobami, uvidíme, že na 1 cp. Existujú tí, ktorí majú v množnom čísle tlkot (alebo -yut). Napríklad: bielenie - bielej farby, show - show. V jednotkách. H. Nakoniec písmeno "e" bude nevyhnutne: vrhanie, hodenie, výsev, prasnica.

Pamätajte si, že týmto spôsobom sú definované iba ohyby v nezaťaženej polohe. Zvážte slovo "live". Zdá sa, že končí a hovorí o 2 cp. Teraz to dal druhú osobu, dostaneme "živý" ("živý"), v treťom - "životy" ("live"). Tento príklad jasne ukazuje, že slovo odkazuje na prvé písmeno, pretože v singulárnom na konci je písmeno "e" a v mn. H. - ut. Preto sme dospeli k záveru, že s pomocou infinitivu kontrolujeme konjugáciu len vtedy, keď pochybujeme o nespevnenom postavení. Potom sa ortogram objaví v slabej pozícii.

praxe

Pre kvalitatívnu konsolidáciu akéhokoľvek pravidla je potrebné vykonať niekoľko tréningových úloh. Keď začína skúmať tému "Osobné končatiny sloves 1 a 2 konjugácie" 4. triedy, mali by byť vykonané cvičenia na základe ich úrovne vedomostí. Študenti sa vrátia k tomuto problému na strednom odkazu. Napríklad v ročníkoch 6-7. Preto sa v základnej škole uvádzajú najjednoduchšie a najrozumnejšie úlohy, ktoré štvrtý žiaci dokážu vyriešiť.

Po štúdiu slovesa a jeho konjugácií je vhodné vyzvať deti, aby sa pokúsili určiť ich samostatne. Môže to byť pripravený zoznam slov, ako aj text, v ktorom sa majú tieto deti pozrieť na túto časť prejavu. Už v horných ročníkoch je možné komplikovať úlohu: dať študentom možnosť napísať esej na tému pomocou slovesa oboch konjugácií v osobných formách. Týmto spôsobom budú schopní odrážať svoje vedomosti a medzery v materiáli, na ktorý sa vzťahujú. Po skončení práce je absolútne nevyhnutná analýza témy a reflexie, čo pomôže deťom získať získané vedomosti.

Odporúča sa používať didaktický materiál, v ktorom sa budú používať výnimky. Iba v praxi budú deti schopné dobre pracovať a pochopiť, ako sú napísané osobné končatiny sloves 1 a 2 konjugácie. Tiež je možné použiť karty, na ktorých budú vynechané písmená v koncovkách sloves. Napríklad:

Sneh nie je v poli.

Kedy napíšem list?

Vykonávame kontrolu "vynikajúcej"!

V tomto prípade musia študenti nielen vložiť požadovaný list, ale vysvetliť aj ich výber. Ak to chcete urobiť, požiadajte ich o zápis algoritmu na určenie konca. Iba po takejto práci je možné posúdiť, či deti pochopili túto zložitú tému, alebo nie.

záver

Štúdium morfológie v škole nie je jednoduché. Vyžaduje, aby dieťa nespomenulo iba pravidlo, ale aj schopnosť rozumu. Veľký zoznam výnimiek môže zamieňať študenta. Ale s dobrým tréningom, každý študent môže ľahko rozlíšiť jednu konjugáciu slovesa od druhého. A z toho vyplýva, že s osobnými koncami tejto časti prejavu by nemali byť žiadne problémy.