Deti a TV

Tok informácií z televízie mnohokrát schopnosť detský na zmyslové orgány.
Je známe, že väčšina detí sa pozerať na televíziu počas 4-6 hodín denne. Rodičia často nechávajú dieťa u "modrej obrazovky" v domnení, že to nebude mu ublížiť.

Dieťa, zvedavý od prírody, trávia čas v štúdiu na svet okolo seba. Snaží všetci dotýkať, cítiť, chuť. Väčšina detí sa rýchlo naučí zapnúť a vypnúť televízor alebo DVD prehrávač, čím vzdialenejšie. Neustále sa meniace obraz na obrazovke televízora tak silno priťahovaná k dieťaťu, že sa stane nezaujímavé a nudné všetko, čo sa deje v reálnom živote.

Schopnosť mozgu najviac aktívny rozvoj v období od narodenia do troch rokov. V prvých 6 mesiacov po narodení mozog dosiahne 50% svojej dospelej potenciálu, vo veku 3 - 80%. Je teda jasné, že dieťa má veľký potenciál pamäte, a to len my, dospelí, sú zodpovední za to, čo ona bude naplnená. To môže byť dobré básne a piesne, príbehy a podobenstvá, alebo slávny prejav našej reklamy v televízii.

Aj bez namáčania do zdravotných aspektov v ranom detstve TV výstrelok (ospalosť, letargia, sval, hroziť zhoršenie zraku), nehovoriac o preťaženie zmyslov, s tým výsledkom, že dieťa môže mať rôzne obavy neopodstatnené agresivita, problémy so spánkom. Tok informácií prichádzajúcich z obrazovky, že dieťa opakovane prekračuje hranice vnímania a schopnosť sebahodnotenia videl. Dieťa občas chytí jednu snímku za druhým, a nemôže nadviazať spojenie medzi obrazom a textom počul, pretože to, čo jeho mozog začne fungovať vo fragmentoch. Tak môžeme pevne povedať, že na začiatku vystavenie televízore nepriaznivo ovplyvňuje vývoj dieťaťa, čo výrazne znižuje zvedavosť a robí to pasívne. Okrem toho, vo filmoch, karikatúry, a predovšetkým veľa agresívne reklamy farby, ostré a strašidelné zvuky. To všetko má vplyv na psychiku dieťaťa negatívne.

Veľmi často sa stáva, deti v rodinách sa sťažujú na nedostatok sledovanie televízie. Potom vysielať len zábava pre nich, alebo dokonca druh lieku. V budúcnosti dieťa, ktoré vyrástlo za týchto okolností, bude musieť počkať, kým sa všetky potrebné informácie prichádza zvonku, pretože nemá naučiť myslieť na seba, používať svoje vlastné nápady a myšlienky. Deti, ktorí začali skoro na to pozerať sa na televíziu a trávia pri obrazovke viac ako jednu hodinu denne, pokles úrovne vizuálneho obrazu myslenia a znížiť množstvo pamäte. Tieto deti nerešpektujú takt komunikovať, často tvári, spýtajte povrchné otázky alebo jednoducho nepýtajte sa, odpovedať na otázky stereotypné. Detský záujem o objektoch, fakty je povrchné, ich primitívne reč začína neskôr prečítať a prerozprávať zlé. Potom, čo jeden videný v prevodovke, nečakané a nevysvetliteľné agresie môže nastať, pretože účinnosť a stres, ktoré sa vyskytujú u detí, ktoré sú nedobrovoľne. Okrem toho je silne vyjadrený názor, kritické myslenie, tvorivosť je sotva vyjadrená. Nevyvíja vôľu a túžbu dokončiť úlohu, pretože sedí v prednej časti obrazovky, že dieťa nie je aktívna. Nuda nestimuluje tvorivé impulz.

Odborníci radia, ako neskoré ako je to možné zoznámiť dieťa s televíziou a videom. Oveľa lepšie stimulovať jeho predstavivosť a výskumné záujmy sú čítanie. Je príjemné tráviť čas spoločne, vymýšľajú príbehy, hádať hádanky. Hra na hudobné nástroje, čo vytvára orchester domov, Bábkarstvu, tieňového divadla do činenia. Ceruzkou a maľovať, hrať s kockami a dizajnérmi, stavať mestá a rozprávkových zámkov. Pozerajte sa a povedzte mu o dúhy, hmyz, príroda a stromy, atď