Úvod k beletrii v prípravnej skupine. Odkazy v prípravnej skupine

Vštepovať lásku dieťa knihy a svet fikcie sa vyskytuje v detskom veku. Deti sa učia v prácach veľký a morálne základnej školy, a to - v škôlke. Dnes hovoríme o úvod do fikcia v prípravnej skupiny: prečo táto veková nemožno prehliadnuť, akú podobu procesu sú najúčinnejšie, ako vybudovať dialóg s malým dieťaťom, pokiaľ ide o ťažko pochopiteľných kategórií?

Charakteristika detského veku, ktoré prešli prípravnou skupinu

Zoznámenie s fikciou v prípravnej skupine je dôležité, pretože vo veku 6-7 rokov, je aktívny najmä vo fáze vývoja a formovanie dieťaťa. K dispozícii je komplikácia herného priestoru, začneme rozvoj komplexnej interakcie medzi ľuďmi. Deti v tomto veku, na rozdiel od mladšie deti, sú schopní vnímať a pochopiť kategórií, ako je zamestnanie, manželstvo, choroby, pôrod, a tak ďalej. Zvyšovanie rozsahu N. používané v procese úlohu hrá ako dieťa zo dňa na deň sa stáva viac náchylné k obrazy okolitého sveta. Preto je úvod k beletrii v prípravnej skupine - je to príležitosť, aby sa tieto obrazy, ideály, pretože vzorky boli viac pozitívne, ako je to možné.

môžete dosiahnuť akéhokoľvek priaznivý výsledok?

V prípade, že práca bude správne a efektívne organizovaná, výstup predškolské vzdelávacie inštitúcie (DOW), že dieťa bude mať gramotnosti dialógu a niektoré druhy monológu reči. Tvorba študentských pozícií, vývoj foriem pozitívnej komunikácie s ostatnými a vnímanie skutočného sveta ako priestor úspechy ľudskej kultúry, držanie vysoká úroveň osobného a kognitívny rozvoj - všetky tieto globálne výzvy, aby sa dosiahlo ktoré musia pracovať v súčinnosti tandeme a pedagóg a rodičov v dôsledku toho sa dieťa podarilo úspešne pokračovať vo svojej štúdium na škole cítil uvoľnene a pohodlne. Dosiahnutie cieľov je vrátane zoznámenie sa s fikciou v prípravnej skupine.

Miestne, úzko zamerané úloha

Čítanie beletriu v prípravnej skupine, je nutné, aby:

• Tvorí pôvodné predstavy o dieťa je o svete funkcií fiction. V skutočnosti je jednoduchý, zrozumiteľný sa mu vysvetliť úroveň žánrových kategóriách, poézie, prózy a ich špecifickosti, zloženie, prvky jazyka metafor.
• Vyvinúť poetickú vnímanie, zmysel pre krásu, schopnosť vnímať výrobok v totalite jej obsahu a zvučnosť, rytmus, hudba, poézia. To je užitočné najmä báseň (asi na jeseň, v lete, na jar, v zime, o zvieratách, dospelé deti, a tak ďalej. D.), keď vyznačuje týmito ustanoveniami a príbehov a rozprávok, a drobných príbehov.
• Kultivovať literárne vkus a schopnosť zachytiť, pochopiť a interpretovať náladu kusu.
• Pestovať záujem o diela literárnej kreativity, poskytnúť záväznú informáciu o obsahu knihy, a nazývať to emocionálne reakcie.

Prečo je tento proces dôležitý pre rodičov?

Ako už bolo spomenuté vyššie, zoznámiť deti s fikciou, musia byť aktívne zapojení aj rodičia, pretože ak v mysli dieťaťa, založenej na vedomostiach a asimilácie nových opory len pre jednotlivé učiteľa, čo môže viesť v budúcnosti ku katastrofálnym výsledkom. Oboznámený "mentor" pôjde, a to nahradí učiteľ, ktorého novo Študent môže, ale nemusí byť pripravený. To spôsobí, že neprispôsobivosť vyrovnať sa s dieťaťom, je niekedy ťažké. V tomto prípade existuje riziko, že je potrebné pre zaobchádzanie zo strany tohto odborníka - psychológa, ktorý sa objavil byť len schopný riešiť problémy. To je dôvod, prečo rodičia sú obaja trvalý sprievod dieťa v spôsobe, akým zreje obavy by sa mali zapojiť do svojho života a postupné utváranie ako žiaka.

Čo by som mal vziať do úvahy pri výbere kníh?

Odkazy v prípravnej skupine - to je súčasťou procesu, ktorý sa môže meniť v závislosti na názoroch na vedenie, priamy výhľad na učiteľa-tútora, rovnako ako rodičia. Tu, na rozdiel od školského programu, kde sa zamestnanci na všetkých úrovniach neviditeľného ducha dominuje potrebu udržať v stanovenom ročného obdobia a včas, aby pokryla materiál, je všetko oveľa jednoduchšie. Avšak, toto neznamená, že voľba materiálu môže byť oslovený "v každom prípade". Naopak, každý literárne dielo by malo zabezpečiť realizáciu kognitívnych, morálnych a estetických funkcií. Lekcie z literatúry v prípravnej skupine vždy do popredia knihy, že:

• Má ideologickú orientáciu, ktorá je v súlade s cieľmi susedil morálnu výchovu, vštepuje lásku k vlasti, človeče, prírode. Ako hlavný postava je hrdina s pozitívnym morálneho charakteru.
• Je charakteristické vysokou umeleckej zručnosti a literárne hodnoty, čo sa odráža v prítomnosti modeli literárneho jazyka a existenciu prácu v jednote obsahu a formy. Pozoruhodným príkladom - Puškin pre deti a rozprávok, kde slovo samo o sebe je umenie.
• Riešiť konkrétne pedagogické ciele. Napríklad upevňuje znalosť mien, postáv, autori by mohol dokonca ilustrátor, rozvíja logické a tvorivé myslenie, predstavivosť, pamäť, jazyk, a tak ďalej. D.
• Definovaná ako určeného na veku vzhľadom k zodpovedajúcim veku a psychologických rysov vývoja životných skúseností detí na celom ich záujmy.
• Má zábavný príbeh, prehľadnosť a jednoduchosť formulácie. Napríklad, Hans Christian Andersen rozprávka dnes miluje deti, nie je neprehľadná svoje diela naratívny zvratov. V "Thumbelina" a vidíme zázraky a dobrodružstvo, ktoré vyvíjajú stabilne a lineárne, nezamieňať dieťa.

skupinovej práce

Na základe vyššie uvedených kritérií na základe nasledujúcej skupiny umeleckých výrobkov sú odlíšené v súčasných prípravných skupín predškolských vzdelávacích inštitúcií, a to:

1. Práca ruského folklóru a umenia národov na svete. Tradične najviac aktívny zameranie na malé formy folklóru, menovite príslovia, porekadlá, hádanky, riekanky, pesničky, rozprávky, Pestushko, vtipy, prebehlíkov, ale úver o titul najobľúbenejších detského žánru s nimi zdieľal príbeh.
2. Diela ruských a zahraničných klasikov literatúry pre deti.
3. Práca ruskej i zahraničné súčasnej literatúre.

Učiteľ-vychovávateľ - hlavný orientačný bod, organizátor a koordinátor čítanie

Vychovávateľ nesmie nikdy zabudnúť, že pre obdobie detstva literatúre je neustále aktualizovaný s novými vzorkami. To je dôvod, prečo ho ako hlava tohto procesu je zaistený dôležitý úlohu - totiž, zoznámenie s neúprosnou kreativitu nových produktov autorov revízia podmienok detského čítania, vylúčenie z nej zastaraných a irelevantných produktov a pridanie nových, vibrujúca, živý, zaujímavé pre deti storočia XXI. Príslušný tútor by mal byť tiež schopný sa vysporiadať s deťmi do rôznych metód, techník a nástrojov, ktorými sú:

• pohovor;
• verbálne čítanie;
• prepracovanie;
• expresívne čítanie;
• divadelné hry, dramatizácie;
• verbálne didaktická hra;
• prvky stagingu;
• Príprava z najjednoduchších algoritmov;
• vykonanie analýzy;
• výstavné design, knižné kútik;
• ukazujú príkladné materiál ilustratívny schémy a t. d.

Žánre, knihy, a diela, ktoré nie sú nikdy zbytočné

Napriek tomu, že zoznam výrobkov všeobecnej zamestnanosti v prípravnej skupine neexistuje, môžete vypísať najväčší odporúčajú odborníci na výučbu prírodovedných predmetov a praxe literatúry, na základe ktorých, spolu s žiakmi sa nikdy nazmar. Patria medzi ne:

• Skladieb. Napríklad, "Early-zavčas ráno ..." "A čo tenkú krustou ľadu ...", "Vesnyanka" v literárnom spracovaním pána Litvak, "Pohanka premýva" v umeleckom liečbe Y. Grigorjev a iní Zaklichki - príklad. "dážď, dážď, legrace."
• Ruská ľudová rozprávka "The Fox a džbán" v liečbe OA Kapitsa, "Havroshechka" pri liečbe A. N. Tolstogo, "Finist - jasný sokol", "Hare-vyhadzovač" a ďalšie.
• Poetické stvorenia: .. Works A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin atď Aká je forma najviac pomáha dieťa v tomto veku systematizovať vedomosti? Samozrejme, že báseň! O jeseň ( "Autumn, posypeme všetky naše zlé záhradu ..." A. K. Tolstogo, krátené), zima a ďalších sezón, o okolité dianie, o ľuďoch - deti do 7 rokov veku môžu nielen čítať, porozumieť a zapamätať, ale aj analýzu počiatočná úroveň výrobku.
• Litera próza: príbehy Tolstého, napríklad "Bone", "Jump", niektoré kapitoly "Huck a Chuck" A. Gaidar, malé vo forme, ale veľmi vtipný diel pre deti B. dragouna, a síce, "kamarát z detstva" "zhora nadol šikmo" et al., L. Panteleev cyklus "príbehy a veverička Tamarochka" a podobne.
• Tales.

Napríklad Puškin pre deti a jeho slávny "Príbeh cára Saltanat, Jeho Syna renomované a mocní bojovníci Prince Guidon Saltanoviche a krásne Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "sova", atď.) - všetky tieto autorov, s ktorými sa dieťa musí čeliť v blízkej budúcnosti školy. Hans Christian Andersen rozprávka, ktorá prišla z spisovatelo- spomienky na mladosť a detstvo. Preto je vhodným krokom je začať so svojimi výtvormi, pretože prípravná skupina detí, dobrého materiálu pre danú vekovú primeranej výšky pokuty.