Nadané deti Rusko. Práca s nadanými deťmi. Nadané deti v materskej škole. Nadaný dieťa ...

V modernom systéme vzdelávania zaujíma osobitné miesto študenta-stred prístup k dieťaťu. Dnes nestačí len prejsť úroveň znalostí na mladšiu generáciu. Je dôležité podporovať harmonický osobnosť dieťaťa. Je nutné starostlivo skúmať na realizáciu takejto úlohy túžby a možnosti, schopnosti každého dieťaťa. V súvislosti s rozvojom týchto trendov v globálnej spoločnosti, tam došlo k zvýšeniu pozornosti psychológovia, učitelia k otázke nadané deti. Ak ešte pred niekoľkými málo rokmi, tento pojem znamená, že daná osoba má nejaké nadprirodzené schopnosti, ale dnes to nie je uvedené inak.

V tomto článku sa budeme zistiť, ako sa prejavujú schopnosťou detí, metódy diagnostiky je možné ich identifikovať a aké sú znaky pedagogickej práce s týmito deťmi.

História vzniku pojmu "nadanie"

Napriek tomu, že dnes je nadané dieťa - populárny a sľubný osoba donedávna identifikácia a rozvoj schopností u detí sa nevenujú žiadnej psychológmi či vedcov.

História vzniku konceptu "talent" (charakterizujúci dospelého) siaha niekoľko storočí. Tak, v dávnych dobách ľudia sa vyznačujú niektorými schopnosťami a netradičné zručnosti, majú vysokú úroveň intelektuálne schopnosti, vyčnieval z davu: ich volení predstavitelia kmeňa sa stali šamani alebo liečitelia.

Termíny ako "genialitu" a "talent", vznikol v časoch antiky. Je známe, že toto slávne ére veľkého počtu vynikajúcich tvorivých ľudí a mysliteľov. Skúmanie diela rôznych autorov tohto obdobia, môžete zvoliť hlavnú myšlienku, že génius a talent - nie je nič iné ako dar od bohov. Od tejto doby termín, génius ', čo v preklade z latinčiny ako "duch". Starí filozofi verili, že ľudia s neobvyklými schopnosťami v akomkoľvek odbore boli poslané bohov s cieľom zlepšiť existujúcu svet. Táto myšlienka je popísaná v pojednaní G. Hegel, Kant a ďalšie.

Kto je to "geniálny" v chápaní starovekých mysliteľov? Je to skôr mytologickú postavu, ktorá sa zdala k ľuďom tej doby nesmrteľné demi-boh v ľudskom tvare. Po prvé a predovšetkým pripísať ku genialite básnikov a umelcov, a až neskôr sa stal talentovaní ľudia zaradiť významné vedca a osobnosti verejného života.

Až v polovici vedca v XIX storočia F. Galton (bratranec Charlesa Darwina) teória bola predložená "pozemské" pôvodu ľudského talentu. Vo svojej knihe "dedičný talent: jeho zákony a dôsledky," výskumník hovorí, že talent sa dedí. Tieto nálezy vedec experimentálne analyzoval genealogické histórii 300 rodín.

Ale zároveň existujú aj iné pohľady na pôvod talent. Konkrétne, výskumníci navrhli, že nadané dieťa - nie je darom prírody a božských síl. Autori myšlienky "čistým štítom" ( "Tabula rasa") tvrdí, že deti sa rodia bez zdedených schopností akejkoľvek predispozície k nezvyčajnej mentálnej aktivity. A vznik geniality ovplyvňuje sociálne prostredie a výchovu. Takéto názory majú svoje miesto v modernej spoločnosti. A majú kus pravdy - naozaj, prostredie má veľký vplyv na rozvoj detskej schopnosti, ale nezahŕňajú prirodzené sklony človeka, genetická predispozícia nie je.

intelektuálne nadanie

S rozvojom lekárskej a psychologickej vedy významne zvyšuje kapacitu analýzy a štúdie faktorov, ktoré definujú pojem nadanie. Počas tohto obdobia je najdôležitejším kritériom pre posúdenie schopnosti sa stal tzv úroveň inteligencie (IQ). Také odborníci ako A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, D. Hebb, špeciálne testy boli navrhnuté tak, aby stanovenie uvedených vlastností. Ale tento prístup bol predmetom kritiky.

Odporcovia tejto teórie tvrdili, že aj ľudia s nízkou úrovňou intelektuálneho vývoja môže byť nadaný. Existujú prípady, keď sú deti narodené s genetickými chorobami posadne mimoriadne schopnosti v oblastiach, ako je napríklad umenie, hudby, umenia a remesiel a ďalšie.

Koncept dotácií v Rusku na začiatku XX storočia

Toto obdobie je charakterizované zvýšením záujmu o problémy nadaných detí. Mnoho vedcov, psychológov a pedagógov sa snaží poskytnúť čo najpresnejší formulácie takého javu. Tiež vyvinuli rôzne metódy diagnostických schopností detí. To znamená, že GI systém bol vypracovaný Rossolimo, ktorý zahŕňal meranie osobnostných rysov, ako sú:

• vôle;
• pozornosť;
• associativity;
• zapamätanie.

Tak, ako je ukázané experimentálne o nadané dieťa - to nie je jediná, ktorá má vysokú úroveň inteligencie. Schopný cieľavedomá deti sú rôzne vlastnosti, stabilita pozornosti a pamäti, inovatívne myslenie.

Počas tohto obdobia, to bolo najprv formulované a vedecky dokázané myšlienku, že talent dieťaťa je vyvinutý na základe vrodenej genetickej predispozície v procese spoločenských, vzdelávacích a výchovných aktivít.

Zaujímavé nápady K. Sototina: Tento autor tvrdí, že nadaný sa môže stať každý, kto v dôsledku pravidelného cvičenia. Naopak, vrodenú schopnosť sa môže vypariť, pokiaľ nie sú vyvinuté.

Veľkým prínosom pre psychológiu nadanie majú NS Leites, BM Teplovy, AG Peter a iní.

Tiež si všimnite, že na začiatku XIX storočia, okrem čisto akademický záujem na problém nadanie a pridáva sa k sociálnej potrebu vývoja, štúdium tohto javu. Moderná spoločnosť potrebuje talentovaných ľudí: inovatívnych nápadov, vedecké objavy, vysoký výkon v akejkoľvek oblasti vedomostí prispievajú k rozvoju každého jedinca a krajiny ako celku.

pojem nadanie

K dnešnému dňu neexistuje jediný konkrétny formulácie taká vec ako "génia." Každý výskumník nájde svoj prístup k tomuto problému. Avšak, ak budeme analyzovať psychologické a pedagogickej literatúry, je možné definovať "talent" ako kvalita ľudskej psychiky, ktorá sa vyvíja v priebehu celého života a vplyv na schopnosť jednotlivca, aby sa dosiahli výsledky, ktoré sa líšia od štandardu. Psychológovia tiež poukazujú na to, že tento jav - výsledok interakcie vrodených ľudských dát, okolité spoločnosť a psychologické mechanizmy vlastný vývoj.

Prečo psychológovia došli k záveru, že je v detstve by mala venovať osobitnú pozornosť diagnostike a rozvoju schopností? Skutočnosť, že je v dospievaní je tvorba rôznych individuálnych psychických vlastností. Vzdelávanie nadaných detí - dôležitá súčasť budúceho rozvoja spôsobilostí. Preto by učitelia venovať osobitnú pozornosť študentov. Vek detí sa vyznačuje zvýšenou aktivitou rôznych duševných procesov formovanie identity. To je živnou pôdou pre rozvoj vrodené inštinkty dieťa.

Ktorý bol nadané dieťa? To je otázka, na ktorú neexistuje jediná odpoveď. Tak, k dnešnému dňu, tam sú protichodné názory ako:

• Nadané deti - je to rarita, nezvyčajná schopnosť rozvíjať v procese vzdelávania;
• Všetky deti sa rodia nadaný, ďalším prejavom svojich schopností závisí od podmienok spoločnosti.

Mimochodom, nadané dieťa - je fyzická osoba, ktorá spĺňa ktorúkoľvek nadpriemerné nastavenú úroveň. Ako by mala prejaviť tieto rovnaké schopnosti - v jednej konkrétnej oblasti vedomostí, alebo, ako je diagnostikovať v ranom veku, že je "štandard", a že "výstrednosť" - všetky tieto otázky aj naďalej hľadať odpovede psychológmi po celom svete.

Avšak, isté štruktúrovanie, objednávanie dát získaných z rôznych pozorovacích štúdiách boli experimenty popísané v literatúre. Budeme zdieľať tieto informácie nižšie.

Charakteristické znaky nadanie

Aký osobnostné črty môžu naznačovať prítomnosť mimoriadnou schopnosťou dieťaťa?

Rozlišovať medzi dvomi aspektmi správanie dieťaťa:

1. Inštrumentálne - ako ten chlapec vykonáva nejakú akciu.
2. Motivačný - určuje postoj dieťaťa do práce.

Na druhej strane, tieto aspekty správania môžu byť analyzované podľa nasledujúcich kritérií. To znamená, že nástroj sa vyznačuje:

• rýchla (nazvaný "no-age") zvládnutie akejkoľvek činnosti, jej úspešné vykonávanie;
• vymýšľajú nové spôsoby riešenia súčasnej problémové situácie;
• tvorba kreatívne nápady, objavy (inovácia).

Tiež nadané dieťa často vytvára svoj vlastný štýl vykonávania akejkoľvek činnosti, má štruktúrovanie zručností, spracovávanie, analýzy, rovnako ako výrazný typ učenia. Preto práca s nadanými deťmi v triede vyžadujú individuálny a osobný prístup.

Motivačný aspekt sa prejavuje v nasledujúcej:

• dieťaťa dochádza k zvýšenému záujmu o niektorých činností;
• Dieťa odlišné poznávacie činnosť, sklon k štúdiu, analyzovať javy;
• self-zlepšenie, odmietnutie hotových štandardných odpovedí na úlohy;
• zvýšenú selektivitu (napr zaujatý postoj k predmetom umenia, hudby, atď.)

Často nadané deti škôlka učiteľ ju nahrával na motivačných známky - tieto deti majú veľkú túžbu po poznaní sveta, pripravený pre experimentovanie, hľadanie inovatívnych riešení problémovej situácie.

Ale vidieť správanie dieťaťa je popísané funkciou, môžeme len predpokladať prítomnosť určitých schopností a schopností.

druhy nadanie

Na základe pozorovaní detí, ktoré majú určité schopnosti báze, vedci k záveru, že nadanie môžu byť klasifikované podľa nasledujúcich kritérií:

• činnosť, pri ktorej dieťa je na tom dobre;
• tvorí externý zobrazovacie schopnosti;
• stupeň rozvoja;
• šírky prejavy v rôznych činnostiach dieťaťa;
• vek rysy.

Na kritériá, aktivity 'klasifikáciu nadanie je založený na známych päť činností: teoretické, praktické, komunikatívna, duchovných a hodnotných umeleckých a estetických; a tri duševné zdravie: emocionálne, voľní, intelektuálne. Často nadané deti v záhrade majú schopnosť v určitom odbore činnosti: spev, kreslenie, dizajn a ďalšie.

Tvar vonkajších prejavov talentované a nadané deti môžu mať explicitné a skryté mimoriadne schopnosti. V prvom prípade sú výsledky činnosti dieťaťa jasne uvedené, jeho genialitu, diagnózy žiaka s latentnej forme talentov - úlohou psychológov, pedagógov a rodičov dieťaťa. Často tieto detské schopnosť zostať nepovšimnuté, čo vedie k tomu, že narodenie talentovaného človeka jednoducho nevyužíva svoj potenciál pre život.

V závislosti na stupni vývoja sú rozlišované talent:

1. To-data, ktorá sa vyznačuje tým, vizuálnych výsledkov činnosti nadaného dieťaťa. učitelia pracovať s nadanými deťmi, ktoré preukazujú svoju Tala je ďalej rozvíjať schopnosť pomôcť prekonať prekážky výsledok, motivovať k akcii.
2. Na potenciálu povedať, kedy dieťa má prirodzené sklony a schopnosti, ktoré v súčasnej dobe zostávajú nevyvinutý. V diagnostike tohto druhu zručností dieťaťa by sa mala angažovať nielen učiteľom, ale aj rodičia detí, po všetkých príbuzní majú možnosť sledovať správanie dieťaťa na dlhú dobu k identifikácii vzorov.

Latitude príznaky vyžarujú:

1. Celkovo talent, ktorý sa vyznačuje tým, že dieťa ukazuje nezvyčajné schopnosti v rôznych aktivitách a odborných oblastí. Jedná sa o takýchto ľuďoch hovorí: "talentovanými ľuďmi - talent na všetko."
2. Zvláštne talent sa prejavuje iba v úzkom odbore, ako je hudba alebo maľovanie.

Vek zvláštnosťou dotácie sú rozdelené do nasledujúcich typov:

• zavčas;
• neskôr.

Tak často učitelia sú identifikované nadané deti v materskej škole. Tieto deti sú nazývané mágov ( "nádherné deti"). Len pred niekoľkými rokmi, termín sa objavil v psychológii ako "inteligentný zázračné dieťa." Toto označenie je uvedené na deti, ktoré predčasne do intelektuálnej sféry, napríklad na dva - tri roky hlavné činnosti elektronické prístroje, počítače, domáce spotrebiče. S rozvojom technológií a zavádzanie informačných a počítačových technológií v procese tvorby týchto detí stále väčšie, je možné, že čoskoro popísané vedomosti a zručnosti vývoj bude považovaná za normu.

Diagnostické metódy dotácie

Napriek skutočnosti, že psychológovia sa vyvinuli rôzne dotazníky a testy, základné metódy diagnostiky nadanie sú monitorované a prírodné experimentu. Veľkým prínosom pre vedu o tejto problematike, ktorý bol zavedený AF Lazurskii. Ponúkol sa pozerať na dieťa na dlhú dobu (niekoľko rokov). Takáto štúdia detskej osobnosti, vykazujú určitú schopnosť, možno vykonávať kontinuálne (každý deň), a možno - príležitostne.

Ďalším spôsobom, ako sledovať predispozíciu dieťaťa na akejkoľvek schopnosti je biografická metóda. Častejšie ako nie, v praxi to je držané v podobe dotazníka.

Tak, aby odhaliť skupinu detí nadaných jedincov, si vyžaduje rad diagnostických opatrení, ku ktorým patrí:

• Pozorovanie správanie dieťaťa v podmienkach škôl, domov, ďalších tried a voľný čas;
• profesionálne výsledky hodnotiacej batoľa činnosti;
• organizovanie rôznych psychodiagnostickú aktivity (prieskumy, testy, experimenty, atď.);
• Organizácia mentálnym, telesným a tvorivých súťaží.

Problematika nadaných detí

Bohužiaľ, psychológovia poznamenať, že nadané dieťa často zápasí s radom špecifických problémov. Popíšeme tie najbežnejšie.

• Nezáujem o vyučovanie na strednej škole.
• Často za odvahu súdu, vynaliezavosť, činnosť, originalita z týchto detí sú odsudzovaný, pretože to je zvyčajne učitelia a vychovávatelia oceňujú vlastnosti deti, sú poslušnosť, presne v súlade s pravidlami.
• Na nadané dieťa dospelých rodičia a učitelia majú niekedy príliš veľa nádeje. Bábätko tak, aby nedošlo k narušeniu dospelých, často plnia úlohy, aj keď v skutočnosti chcel dokázať opak.
• Často sú tieto deti v kruhu rovesníkov na okraji spoločnosti.
• Obvykle deti sú schopné si vyberá priateľov staršia než on sám, ale v tejto situácii, môžu deti neuvedomujú svoj potenciál v plnej miere kvôli značným rozdielom v fyzický vývoj.

Tak, práca s nadanými deťmi v predškolských a školských vyžaduje znalosť psychológie, individuálny prístup, pozornosť a schopnosť reagovať.

Rysy pedagogickej práce s nadanými deťmi

Samozrejme, tam sú črty práce s nadanými deťmi. V spoločnosti existuje názor, že tieto deti nepotrebujú vedenie a kontrolu dospelého. V skutočnosti je pravý opak. Deti, ktoré majú talent, potrebujú konštantný vrcholovým mentorov. Takže, nadané deti v škôlke ešte nechápu svoj "status", ktorý bol daný k nim dospelí. Iba pod priamym dohľadom učiteľa môžu byť vyvinuté, odhaliť nové obzory preschooler talent. Okrem individuálnu prácu s deťmi v predškolskom stenách, práca na rozvoji schopností nadaných detí predškolského veku sa vykonáva v rôznych centrách raného vývoja.

Práca s nadanými deťmi v triede je nájsť správny prístup ku študentovi, aby sa stal vedeckým pracovníkom a asistent pri realizácii plánovaných projektov.

Práca s nadanými deťmi sú aj naďalej rozvíjať svoje schopnosti v rámci ďalšieho vzdelávania. Takže tento systém dnes stal nie stredoškolské vzdelanie študentov a plnohodnotným nezávislý smer, zamerať sa na identifikáciu a rozvoj detských schopností.

V psychologickej a pedagogickej literatúry sú nasledujúce stratégie nadané vzdelanie:

1. Prehlbovanie znalostí.
2. Štúdium výučbových materiálov v zrýchlenom tempe.
3. Vytváranie problémových situácií za sebaurčenie svojich detí.
4. Obohatenie materiál.

Štátna pomoc pre nadané deti

Štát má záujem o vzdelávanie nadaných talentovaných detí. Z tohto dôvodu, s prihliadnutím na psychologické a pedagogické charakteristiky práce s cieľovou programu Ruskej federácie bola vyvinutá nadané deti "Children of Russia". Jeho obsah zahŕňa rutinu "nadané deti", ktorého cieľom je vytvárať podmienky pre identifikáciu a rozvoj nadaných detí na štátnej úrovni. Tieto činnosti sú vykonávané v rámci tohto podprogramu:

1. All-ruskej olympiády v samostatných subjektov.
2. Súťaže, súťaže, súťaže v rámci ďalšieho vzdelávania.
3. Creative zmena v táboroch, letné školy pre nadané deti.

Nadané deti v krajine

S hrdosťou môžeme povedať, že Rusko je bohaté na talent. Deti brániť česť hudobných a umeleckých medzinárodných súťaží v krajine, ktorá sa zúčastňuje na športových podujatiach po celom svete, predvádzanie u sympózií a vedeckých konferencií.

projekt vytvorenia encyklopédia "nadané deti z Ruska" bol realizovaný v rámci štátneho programu. V tejto knihe sú uvedené mená chalanov, ktorí sa vyznamenali v určitej činnosti. Okrem toho označené a vzdelávacie inštitúcie, ktoré vytvorili priaznivejšie podmienky pre rozvoj schopností študentov. Tiež sú uvedené v knihe "nadané deti z Ruska" s menami významných učiteľov a dokonca aj patróny.

To znamená, že identifikácia a rozvoj nadaných detí - dôležitou úlohou svetového spoločenstva. Koniec koncov, v rukách talentovaný, kreatívny, schopný flexibilných nekonvenčné myslenie ľudí je budúci vývoj civilizovanej modernej spoločnosti.