Rozobrať slová na zvuky. Schémy a príklady

V tomto procese sa študenti zoznámia s rôznymi typmi pitiev škole ruského jazyka. Toto slovo lexikálne analýza a analýza zloženia a metód vzdelávania. Deti sa naučia rozoberať návrh na členov, s cieľom určiť jeho syntaxe a interpunkčné znaky. A tiež produkujú mnoho ďalších jazykových operácií.

Zdôvodnenie témy

Po zopakovaní tohto materiálu prejsť žiakov základných škôl 5 tried začínajú prvých hlavných sekcií lingvistiky - fonetiky. Dokončenie jeho práca je analýza slovných zvukov. Prečo fonetika začína s vážnym a in-hĺbka znalosť rodnom jazyku? Odpoveď je jednoduchá. Text sa skladá z viet, viet - zo slov a slov - zvukov, ktoré sú základnými stavebnými kameňmi, stavebné bloky, samotný základ jazyka, a to nielen rusky, ale nikomu. Preto je analýza slov zo zvukov - začiatok tvorby praktických schopností a zručností študentov v jazykovej práci.

Koncept fonetickej analýzy

Čo presne sám, a že študenti potrebujú vedieť, s cieľom úspešne zvládnuť úlohy fonetický znak? Po prvé, prejdite na delenie slabikovú. Po druhé, analýza slov zvuku nemožno vykonať bez jasného rozlišujú medzi samohlásky a spoluhlásky foném párové a nepárové, slabé a silné pozície. Po tretie, ak sa (slovo) obsahuje napísané v poznámkach, mäkké alebo tvrdé prvky, zdvojnásobil listy, študent musí byť tiež schopný sa orientovať, ktoré písmeno sa používa pre označenie konkrétny zvuk v listu. A dokonca aj také zložité procesy ako je ubytovanie či asimilácia (asimilácia) a disimilace (raspodoblenie), musí byť tiež dobre známe (hoci tieto požiadavky nie sú uvedené v učebniciach, ale deti sa zoznámia s týmito pojmami). Je samozrejmé, že analýza slov zvukov nemôže byť vykonaná v prípade, že dieťa nevie, ako prepísať, nepozná základné pravidlá transkripcie. Z tohto dôvodu by mal učiteľ vážny a zodpovedný prístup k výučbe sekcie "fonetiky".

teoretické odporúčania

Aký je analýza systému slová znieť? Aké kroky to patrí? Budeme pochopiť v detaile. Ak chcete začať s tokenu je vydaný z textu, dal znamenie "pomlčky", načo sa opäť písomný, ale tentoraz je rozdelená do slabík. Flexibilné prízvuk. Potom otvorte zátvorky, a študent musí mať slovo napísané prepis - písať, ako ho počujete, teda odhaliť jeho riadneho škrupinu, ukazujú mäkkosť foném, ak existujú, atď. Ďalšie variant prepis preskočiť linku, podržte .... zvislá čiara. Pred ňou v stĺpci napísané všetky písmená slova, potom - v zátvorke zvuky a vzhľadom na ich úplnú charakteristiku. Na konci analýzy vykonávané malú vodorovnú čiaru a to zhrnul, tam je počet písmen a zvukov v slove.

prvý príklad

Ako to vyzerá v praxi, tj. E. V školskom notebook? Proizvedom Prvý test rozobrať slová podľa zvukov. Analýza vzorky umožní pochopiť veľa nuáns. Napísať: prehoz. Rozdeliť na slabiky: in-tvarovky va'-lo. Prepis [pakryva'la]. analyzovať:

• n - [n] - zvuk spoluhlásky, je hluchý, zdvojnásobuje dvojicu - [b] pevnej látky;

• z - [a] - A samohláska, neprízvučnej ;

• k - [a] - podľa zvuk, je hluchý, Man [para - g] ..., stály.

• p - [p] - zvuk spoluhlásky, zvučný, tak zvláštne pre zvučnosti, tvrdé;

• s - [s] - je samohláska, v uvoľnenom postavení;

• . V - [u] - zvuku ACC vyzváňa, parné ju - [f], pevná;

• a - [A,] - samohláska do protišokovej polohy;

• . L - [L] - zvuk podľa odkazuje na zvučný, tak nepárový, tvrdý,.

• z - [a] - spoluhlásky, bez napätia.

Celkom: 9 písmen v slove zvukov a 9; ich počet je zhodný.

Príklad dva

Pozrime sa, ako analyzovať slovo "priateľov" zvukov. Rokujeme na už plánované schému. Rozdeliť na slabiky, kladieme dôraz predovšetkým: Dru-zya '. Teraz píšeme v transkribovaných podobe: [druz'y'a ']. A analýzu:

• d - [g] - spoluhlásky, je znelý spárované dvojice - [T], pevné látky;

• p - [pi] - ACC, vyjadrený sonorant, nepárový, pevné;.

• y - [u] - samohláska, neprízvučnej;

• . S - [s '] - podľa zvoní, hluché pár - [s] mäkkých a tiež funguje [s];

• y - značí žiadny zvuk;

• I - [D,] - polosamohlásku, hovory sú vždy tak zvláštne, vždy mäkká;

• [A '] - samohláska dopad.

Toto slovo 6 písmen a zvukov 6. Ich počet je rovnaký, tj. K. L značí žiadny zvuk, a písmeno I označuje mäkký znak po dvoch zvukov.

Príklad tri

Ukážeme, ako to urobiť analýzu slovo "jazyk" zvuku. Algoritmus viete. Zapíše ho a rozdeliť na slabiky: I-jazyku. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Rozoberať foneticky:

• I - [D,] - polosamohlásku, vyjadrený nepárová vždy iba mäkký;

• [A] - za zvuk samohlásky a bez napätia;

• h - [h] - ACC, vyjadrený spárované dvojice - [c], sa pevná látka.;

• s - [y '] - samohláska, mŕtvice;

• k - [a] - spoluhlásky hluchý pár [d] pevnej látky.

Slovo sa skladá zo 4 písmen a 5 zvukov. Ich počet nie je to isté, pretože sa písmeno I stojí v absolútnom začiatku a je 2 zvuk.

Príklad štvrtý

Poďme sa pozrieť, ako to vyzerá analýze slovo "proteín" zvukov. Po jeho prepustení mu, aby delenie: bielo-ka. Teraz zatranskribiruyte: [b'e'lka]. A vykonať analýzu alfa-zvuk :

• b - [B,] - ACC, zvonenie, škárovanie, [n], mierne;.

• e - [e '] - samohláska, mŕtvice;

• l - [L] - ACC, sonorant, nepára, v tomto prípade pevnej látky; '..

• k - [a] - ACC, hluchý, dvojica [d] pevnej látky; ..

• a - [a] - samohláska, bez napätia.

V tomto prejave rovnaký počet písmen a zvuky - až 5. Ako môžete vidieť, produkovať fonetický rozbor slová jednoducho nestačí. Je len dôležité venovať pozornosť nuansy jeho výslovnosti.

Príklad piatej

Teraz sa poďme urobiť analýzu slová "jedľa" zvuky. Piaty zrovnávače malo by to byť zaujímavé. Ten sa bude opakovať a upevňovať fonetickej rysy samohlások písaných poznámok. Slovo sa skladá z jednej slabiky, ktorý je tiež neobvyklé študentov. To je prepísaný nasledovným spôsobom: [ye'l,]. Teraz vykonávať analýzu:

• e - [D,] - polosamohlásku, vyjadrený nepárový, mäkká;

• [E '] - samohláska, mŕtvice;

• l - [N '] - spoluhlásky sonorant však nepárový, v danom slove je mäkká;

• s - zvuk neznamená.

Tak, v slove "smrek" 3 písmeno a tri zvuku. Písmeno E znamená 2 zvuk t. K. Stojí na začiatku slova, a mäkké zvuky znamení neznamená.

My vyvodiť závery

Dali sme príklady fonetickej analýzy slov skladajúcich sa z rôzneho počtu slabík a zvukov. Učiteľ vysvetľuje predmet, učí svojich študentov, by sa mali snažiť, aby ich naplnil slovnej zásoby vhodnú terminológiou. Keď už hovoríme o zvuku "N", "R", "L", "M", by mal byť volaný ich zvučný, súčasne poukazuje, že sú vždy zvoní, a preto nemajú pár voicelessness. [Q] sonorant nie je, ale tiež len zvonenie, a tento parameter je v susedstve 4 predchádzajúcej. Okrem toho, že sa predtým myslelo, že toto sa týka zvuku spoluhlásky, ale to je spravodlivé volať polosamohlásku, t. To. Je veľmi blízko k zvukom [i]. Ako lepšie pamätať? Záznam deti vetu: "My sme nevideli jej priateľ." V ňom, a obsahuje všetky zvučnosť.

Osobitné prípady analýza

Aby bolo možné správne určiť fonetickú štruktúru slova, je dôležité, aby bolo možné ju počúvať. Napríklad, slovo "forma koňa" bude mať pohľad na transkripcie: [lashyd'e'y,],, déšť'- [do'sch ']. Piaty zrovnávače porozumieť si s týmito a podobnými prípadmi je ťažké. Z tohto dôvodu by mal učiteľ snažiť analyzovať poučenie z zaujímavých príkladov a venovať pozornosť študentom niektoré jazykové nuansy. S ohľadom na to, a slová, ako "dovolenke", "kvasinky", tj. E., po dvojnásobok alebo nevysloviteľné spoluhlások. V praxi to vyzerá takto: nick-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh MS [dro'zhy]. Nad "g" by mali nakresliť čiaru, označujúci dobu trvania zvuku. Neštandardné tu a role písmena I. Tu sa odkazuje na zvukovú s.

O úlohe transkripcie

Aké slovo nutne musí byť prepísaný? Fonetická analýza pomáha vidieť grafický obrázok tokenu. E., Ukážte, ako sa objaví slovo v jeho zvukovej obálky. Aký je všeobecný účel také analýzy? To je nielen porovnanie jazykových jednotiek (písmená, zvuky, ich počet). Fonetický analýzy je možné vysledovať, v akej pozícii rovnaké písmeno označuje iný zvuk. Tak, to je všeobecne veril, že v ruskom jazyku, samohláska "e" je vždy v pozícii silného šoku. Avšak, v slovách cudzieho pôvodu, toto pravidlo nefunguje. To isté platí pre komplexné zloženie žetónov, ktorý sa skladá z dvoch alebo viacerých koreňov. Napríklad trojvodičové prídavné meno. Transkripcia je nasledujúci: [tr'ioh'a'd'irny,]. Ako môžete vidieť, perkusné zvuk, tu [a].

Pokiaľ ide o otázku delenie slov

Delenie - tá istá otázka docela ťažké piatej zrovnávače. Obvykle vyučujúci riadi deti do takej pravidlo: ako v slove samohlások, toľko slabík. Jednotlivé Fe 2 slabiky; sprcha-ka 3 slabiky. Táto takzvaná jednoduché prípady, kde samohlásky sú ochotní okolia. Trochu zložitejšie pre deti je situácia odlišná. Napríklad slovo "modrý" je pozorovaný samohlásku. Študenti ťažko ako rozdeliť na slabiky také možnosti. Je nutné im vysvetliť, že obvykle zostáva rovnaký: B-nya-I (3 slabiky).

To sú vlastnosti pozorované u fonetickej analýze.